1《散步》导学案主备人：辅备人：班级：姓名：【学习目标】1、速读课文，把握文章主要内容。2、体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。3、培养孝敬父母的品质。【学习重难点】1、体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。2、理解以小见大的表现手法。【学习课时】1课时【学习过程】一、自主学习用自己喜欢的方式读课文，开始学习之旅（温馨提示：朗读便于记忆，默读便于理解）（建议你这样读：中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。）1、给加点字注音或根据拼音填汉字。①霎（）时②chāi（）散③委qū（）④水波línlín（）（）⑤各得qí（）所2、整体感知记叙文六要素：散步的时间散步的地点散步的人物散步的原因散步的经过散步的结果二、阅读探究1、读6-7自然段（建议你这样读：读好文中的波澜，好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样。）思考问题：在“散步”的过程中，发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表现出“我”是怎样的一个人？体现了这是一个怎样的家庭？2、齐读最后一段，（建议你这样读：好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样。）探究问题：为什么“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”？从文段中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以看出作者把散步这件小事写得像是一件很大的事，谈谈你的看法。3、学生自由跳读课文，找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、语段，读一读，品一品，说一说。（可以品味文中美的景、美的事、美的情；还可以欣赏其中美的词、美的句等等）。（温馨提示：先自己圈点勾画品味，再小组交流）示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。赏析：①句式整齐匀称，读起来连贯流畅，富有形式美、节奏感及音乐美。②突出了“我”在家庭中的重要地位及肩负的重大责任。4、文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说它们的含义和作用。第一处：第二处：三、拓展练习1、给下列加点的字（或多音字）注音.嫩()芽霎()时桑()树强()壮背()起了母散步()勉强()我背()上的„„散()文2、本文中既写了“尊老”，也写了“爱幼”。你觉得作者偏重于突出“尊老”还是“爱幼”？3、题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。。1
