《草房子》阅读指导课里村中学李丽贞【作品分析】《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。应引导学生不仅要去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等，心也有对美的无限向往。【指导目标】1、交流《草房子》阅读感受，加深对作品理解的程度。2、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读书笔记。3、感受《草房子》美的力量，并让学生体会成长的美丽。【指导重点、难点】重点：1、交流《草房子》阅读感受，加深对作品理解的程度。难点：2、认识读书笔记的几种形式，指导学生写读书笔记。【指导方法】1、激趣教学法2、提示点拨法3、交流展示法4、示范教学法【教学准备】各组准备展示内容【指导过程】一、导入新课二、知识检测，挑战竞赛三、深入文本，各组展示四、学写读书笔记【指导过程】一、导入新课《草房子》是一首诗。———肖复兴《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。———崔道怡读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。———樊发稼读书“三重境界”读书“三重境界”第一重：翻书，看封面，看作者，看故事第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看目录等，了解一本书最简介，看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。基本的内容。第二重：读书，被故事情节所吸引，一口第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，气将书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。但缺少思考。第三重：品书，边读边思，边读边注，读第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，表出思想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。达的精彩。挑战竞赛•1、《草房子》的作者是，他的长篇小说还有。•2、从小没有父母，身世离奇，被人欺负的是。•3、过继到邱二爷家，经历了洪水后家毁人亡的痛苦的是。•4、因为秃头，自尊受损，在抗争后被人冷落的是。5、得了鼠疮，经历了死一样的痛苦的是。6、春节文艺汇演，油麻地小学演《屠桥》，扮演十八岁的姑娘，扮演新四军队长，最终扮演伪军连长。7、麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏，其中一种叫“”。8、桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后先承认是自己玩火的。•9、邱二爷生病了，他的儿子细马和桑桑一起挖做中药，细马专挑白嫩白嫩的，黑的或红的一概不要。•10、秦大奶奶为了而滑入了水中。•11、桑桑最喜欢的男老师是，最喜欢的女老师是。•12、家曾经是麻油地最厚实的一户人家。三、深入文本，各组展示三、深入文本，各组展示五个问题分别是：五个问题分别是：①①我最喜欢的人物是我最喜欢的人物是②②我最感动的情节是我最感动的情节是③③我最欣赏的语言是我最欣赏的语言是④④我深入理解的主题是我深入理解的主题是⑤⑤我演绎的感悟与收获是我演绎的感悟与收获是要求：①要求：①-④-④分析有理有据，⑤的演绎形式可多分析有理有据，⑤的演绎形式可多种多样，写体会、诵诗歌、说快板等均可，尽种多样，写体会、诵诗歌、说快板等均可，尽量是小组自己的创作。量是小组自己的创作。小组抽签决定展示的先后顺序。教师适当点小组抽签决定展示的先后顺序。教师适当点评，师生可适当补充、订正。评，师生可适当补充、订正。成长的美丽在乡野纯净的天空下，在油麻地金泽闪闪的房檐下我听到竹笋拔节的声音我闻到了花苞绽开的芳香冬夜的苦练中秃鹤长成了月光下最英俊的少年洪水的洗礼下细马用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁孤独的芦苇荡中杜小康坚毅的站立在了生活的路口病痛的折磨下桑桑绽开了不屈的微笑……成长在苦难中开始成长也因苦难更加美丽四、学写读书笔记读书笔记就是我们在阅读书籍或文章时，遇到文中精彩的部分...
