重拾行知教育理念，争做学习型教师兴化戴泽中学王祥『内容摘要』：通过阅读《陶行知文集》重拾行知教育理念，强化教育理念，争做学习型教师，从四方面来叙述：一、尊重并关心学生，理解学生的思想；二、加强自身理念的更新学习，提升教师人格魅力；三、因材施教，互动教育，树立人文教育理念；四、开发新思想，培养独立思考的创新型人才。『关键词』：行知教育理念学习型教师独立的思考在教育教学的过程中，我愈来愈意识到，作为一个教师，一名合格的教师，需要有独立的思考，一个坚持独立思考、拥有独立人格的老师，才是可能成长为一个更优秀的教师。这应该是农村数学教师的梦想，目标，一生的追求。我们要建设创新的社会，就需要不断学习，在学习中创新。只有知识经验的积累，才能创造，独立的思考，让独立的思考，成就为创新的基础。学习的习惯养成需要不断的积累知识，需要多读书，浓厚的读书氛围源于学校，所以在学校中我们要创造读书环境，从教师开始养成多读书的习惯，为学生营造读书氛围。只有教师多思考，勤读书，才能引导学生读书，从而让学生在读书中养成思考创新的习惯。学校为老师制订的读书计划中，《陶行知文集》一书给我的印象最深，其中陶行知先生提倡一辈子读书不辍，养成良好的学习习惯，叩击着我的心灵。知识是无穷尽的，只有在生命中不断学习，积累丰厚的知识基础才能有所创新。探索与实践在理念教育中，要形成“学习沉淀、独立思考、创新思维”的过程，而不断的学习是一切实践的基石。我认为，教师要遵循行知教育理念，争做学习型教师，必须努力做到以下几点：（一）尊重并关心学生，理解学生的思想教师的师德第一就是要爱学生，陶行知先生说过：“爱满天下。”我们要用“人文的思想”对待教育，用老师的“真爱”来填补教育的缺憾。1、尊重关心每一个学生，真心对学生以诚相待。教师要对学生平等一些，真心一些，赏识一些，用真情去感动学生，不能欺骗学生。老师的教育方法可以决定学生的前途和命运，正确的教育方法会让孩子们养成良好的理想和品格，对自己的未来充满信心。而自尊、自信、自强、自立是健康成长并能走向成功的坚实基础。学生是尚未成熟独立的人，还有待发展空间的人，我们应该允许他们犯错误，用爱心让他们认识到错误并改正，用他们自己的优点融化缺点，并把这种行为带到实际的教学过程当中。老师关爱学生，对于学生而言是幸福积累；对于社会会成为社会进步的最大动力。2、尊重是品质；宽容是境界；理解是涵养；善待是胸怀。陶行知先生曾说过：“教师的教鞭下有瓦特，教师的冷眼里有牛顿，教师讥笑中有爱迪生。”在我们教师眼中每个学生都应该是优秀的，他们的将来有无数的可能，我们应该用尊重和理解态度去对待他们成长中的问题，发掘每个人的闪亮点。在教学过程中，教师需要关注每一个学生的独特性的兴趣专长；还要关注，每一个学生的身心发展，情感态度，价值观方面的表现；更要赞赏每一个学生取得所有的微小进步。只有这样，才能实现教育正确的目的：促进每个学生不同个体的发展，发挥自身个性的张扬，使我们的教育事业获得蓬勃生机。学会用赏识的眼光去看事件，你将会有意想不到的收获，发现学生满是优点；如果心里想着批评，你将满眼看到学生的缺点，不利于教育教学的开展。学生的认知有区别，身心发展不同，我们要认真对待学生的优点与缺点，要放大优点，缩小缺点，让学生在鼓励中学习成长！反思我们的传统教育，多是注重分数的教育，而不是对学生这一主体的人文教育。要做到关爱所有学生，欣赏所有学生，理解并尊重所有学生，我们自身就需要具备较高的教育素质，自身更要有丰厚的文化知识底蕴，要对教育事业充满无比的热忱，要对学生充满认真积极负责的态度，对我们的教育工作和学生由衷的拯救情感。唯有做到这些，我们才能尊重了解学生的个体差异的发展，从而也能得到学生的尊重！（二）加强自身理念的更新学习，提升教师人格魅力爱心是教师行业的基本素养，而教师的能力和魅力在于自身的知识结构和教师的教育思想。所以只有不断学习新的知识，整合优化各种教育理念，才能成为一名有人格魅力的学习型教师。让学生身心健康的成长，把...
