蓝蓝的威尼斯 (2)VIP专享VIP免费

初中语文教学设计课题《蓝蓝的威尼斯》教案设计者如东县实验中学课时一课时白板设计者如东县实验中学教学目标1.反复阅读全文，按照感知、欣赏、品味、领会的过程结合文章内容感受威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，领略威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术。2.仔细品读语句，通过自主思考、合作、探究来体味文章美的语言。3.体会威尼斯人民与中国人民悠久而深厚的情谊。重点、难点1.学习本文移步换景的写作手法。2.体会生动的比喻对强化语言魅力所起的运用。教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用备注导入新课我们的祖国江山多娇。本单元我们游览了神奇秀丽的西双版纳，风光如画的阿里山，以及水清境幽的小石潭，积水空明的黄州承天寺，它们都是别具魅力，自有一番神韵。现在，让我们把目光放得更远一点，世界著名的水城威尼斯会是什么样子呢？展示课题检查预习白板展示易错字词在白板上注音，并圈出易错字写一遍学生用白板笔在白板书写整体感知下面请同学们跟着优美的音乐《威尼斯之旅》，一起走进蓝蓝的威尼斯。请轻声朗读课文。划出表明作者行踪的词语。1.轻声朗读课文。2.划出表明作者行踪的词语。1.点击“蓝蓝的威尼斯”，播放音乐。2.在白板上依次出示作者的行踪。老师引导学生总结：作者的观察点在不断地发生变化，作者笔下的景物也在变化着并且各有特点，这种写法叫做移步换景。写游记一般采用这种写法，就是点击右下角，出现“移步换景”字样。1为了明确写作的顺序。课文向我们介绍了威尼斯的哪些景观?（找出相应的句子读一读。）展现了威尼斯哪些方面的美？跳读课文思考点击五角星向左拉出答案本文除了写景，还介绍了有关威尼斯的哪些方面的知识？点击五角星向左拉出答案威尼斯“奇特在哪里”？“瑰丽在何处”？用自己喜欢的方式阅读课文，小组交流讨论。1.白板出示问题，用记号笔在具体等词下作记号，提醒学生注意。2.点击五角星向左拉出答案品味语言美的威尼斯需要美的语言来描绘，文中有许多比喻句，形象生动地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美。我们以其中一例来进行分析。请看作者从舷窗眺望威尼斯的景象：“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……”选一名语文基础较好的学生，在白板上通过魔术笔、记号笔的形式对文本进行圈画和批注，并自己讲评该段。点击题目下文空白处展示答案你还能找出文中的其他的比喻句吗？找一找，试着分析一下。跳读课文，独立思考，小组交流试论。巡视，发现困难小组，进行指导1.细读课文，圈点勾画并进行批注。2.小组交流、完善，确定发言同学。体悟情感通过学习本文，结合你内心的感受，你觉得用哪个词独立思考，交流探讨。2语来形容威尼斯最为适合？为什么？小组讨论探究，本文题目以“蓝蓝的”来形容威尼斯，你们觉得原因为何？独立思考，小组讨论探究。再次出示课题，点示“蓝蓝的”淡出答案。归纳总结本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。学生自读课文，体味威尼斯之美。课外作业1.当导游：请你以导游的身份，向大家介绍一下威尼斯的自然景观或人文景观。要求：导游词：生动的语言，运用比喻等修辞手法；穿插相关的人文知识。2.学者周国平在《城市的个性和颜色》一文中指出：城市没有个性，颜色就无从谈起。一个城市无论怎样繁荣，都不能丢失自己的个性。请你谈谈对这一观点的认识。白板出示课外作业。板书设计蓝蓝的威尼斯马信德水都瑰丽奇特自然美建筑古色古香历史美秋色和谐幸福人文美教学反思34