鼓动心动情也动《安塞腰鼓》(刘成章)课文内容一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。但是,看!一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背腰鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇------安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。好一个安塞腰鼓!后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,现实和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。文本解读《安塞腰鼓》是刘成章先生的一篇文质皆美的抒情散文,课文文质兼美,语言激情澎湃,铿锵有力,思想内涵丰厚,特别是其中一些写意的语句,含义深刻,发人深思。无论是欣赏其画面美,还是学习其语言美。都让人收获颇丰。《安塞腰鼓》教案灌云县伊山中心小学霍建香教学设计意图:刘成章先生一篇文质皆美的抒情散文,课文文质兼美,语言激情澎湃,铿锵有力,思想内涵丰厚,特别是其中一些写意的语句,含义深刻,发人深思。无论是欣赏其画面美,还是学习其语言美。都让人收获颇丰。但对于六年级学生来说,要透彻理解文本的全部内涵,还有相当大的难度一、教学目标:1.在反复诵读中把握文章基调,体会文章的节奏美、诗意美。2.在品词析句中了解文本的语言特色,初步感悟文章的写作特点。3.了解安塞腰鼓独特的魅力,感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。二、教学重点:反复诵读,感受安塞腰鼓的恢宏气势,体会文章的语言美、节奏美、诗意美。三、教学难点:多角度理解本文主旨,深入体会作者所歌颂的生命力量。四、教学过程:(一)导入课题:1.齐读课题。2.播放课文录音,整体感知安塞腰鼓所传承的文化。3.听完视频录音,谈感受:安塞腰鼓给你留下了怎样的印象?你想用哪些词语来形容它?过渡:作者刘成章对安塞腰鼓发出了一句由衷的赞美,并且在文中出现了多次,你知道是哪句话吗?出示:——好一个安塞腰鼓!(二)互动探究,精读感悟1.感悟场面壮阔(1)自由读第6至8自然段,感受场面壮阔。(2)后生们是怎样“捶”鼓的,联系课文中的具体句子体会。(板书:捶)(3)比较以下句子,了解句式特点,感悟排比句的表达效果。句式一:骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。句式二:急促的鼓点,像骤雨一样;飞扬的流苏,像旋风一样;蹦跳的脚步,像乱蛙一样;闪射的瞳仁,像火花一样;强健的风姿,像斗虎一样。(4)思考:句式一类型的排比句在文中还有很多,这样的句式与表现安塞腰鼓的内涵之间有什么样的关系?2.感悟响声震撼(1)...