除数接近整十数的除法（商是一位数）学案主备人课型年级学习目标1、学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法。2、经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。3、养成认真计算的良好学习习惯。学习重点学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法，掌握试商的方法。学习步骤导学任务自主学习1、写出下面各数接近的整十数21（）47（）63（）91（）58（）问：你是根据（）法写出接近的整十数。2、（）里最大能填几？30×（）<7540×（）<18合作探究小组展示例3：一个笔袋21元，84元可以买多少个？合作探究一看书76页，阅读教材，解决下面问题。1、前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21看作（），84÷21就可以看作84÷20来试商，得到商是（）。2、一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？430÷62时，可以把62看做（），430÷62可以看做430÷（）来试商，得到商是（），应写在（）位上。3、尝试用竖式计算430÷624、通过计算发现除数的个位是1、2、3、4时，可以用（）的方法，把除数看做（）来试商。合作探究二1、例4：学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？197÷28时，可以把28看做（），197÷28就可以看作197÷（）来试商，得到商是（），应写在（）位上。课堂检测2、尝试用竖式计算并验算。197÷283、通过计算发现除数的个位是6、7、8、9时，可以用（）的方法，把除数看做（）来试商。4、讨论的结果除数是两位数的除法，一般按照（）的方法，把除数看成与它接近的（）来试商，初商大了要调（），初商小了要调（）。必做题1、（）里最大能填几？20×（）<8560×（）<20640×（）<3162、用竖式计算。46÷23300÷74293÷31选做题2992÷42除数接近整十数的除法（商是一位数）导案教学内容：教科书第76页的例3和77页的例4。教学目标:1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法。2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法,掌握试商的方法。教学过程：一、自主学习1、写出下面各数接近的整十数21（）47（）63（）91（）58（）问：你是根据（）法写出接近的整十数。2、（）里最大能填几？30×（）<7540×（）<18二、问题导学师:老师看了大家的预习，都预习的不错。口算正确率也有所提高，那你们能不能用预习所学到的知识帮老师解决一个问题呢？生：能。师：指生读题。怎么列式呢？生：84÷21师：商是多少？你是怎样计算的？生：21×4=84，所以84÷21=4师：这道题中被除数和除数都比较小，一眼就看出了它们的商，如果被除数和除数比较大，不能一眼看出商，该怎么办呢？我们可以把除数看做整十数，用除数是整十数的除法的试商方法来试商，这节课我么你就一起学习除数接近整十数的除法（商是一位数）。（板书课题）师：指生读学习目标。三、合作探究师：下面我们就一起研究一下怎么试商。看书76页，完成合作探究一。（先独立完成，然后小组内交流。）（一）、合作探究一1、前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21看作（），84÷21就可以看作84÷20来试商，得到商是（）。2、430÷62时，可以把62看做（），430÷62可以看做430÷（）来试商，得到商是（），应写在（）位上。3、尝试用竖式计算：430÷62师：找学生板演。4、通过计算发现除数的个位是1、2、3、4时，可以用（）法，把除数看做（）来试商。师：教师巡视指导。师：小组汇报。师：学生及老师评价板书及汇报情况。师：小结，除数的个位是1、2、3、4时，可以用（四舍）的方法，把除数看做（整十数）来试商。（板书四舍）四舍后，除数小了，容易使试的商偏大，所以我们要适当的调商。（二）、合作探究二师：如果除数的个位比5大，该怎么怎么试商呢？参考77页，完成合作探究二。1、197÷28时，可以把28看做（），197÷28就可以看作197÷（）来试商，得到商是（），应写在（）位上。2、尝试用竖式计算：197÷28师：找学生板演。3、通过计算发现除数的个位是6、7、8、9时，...
