《全神贯注》教学设计方案贵州省惠水县令当小学杨恩帅课题名称《全神贯注》科目小学语文年级四年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析同学们在平时的找近义词训练中，能迅速、准确的找出“全神贯注”的近义词是“聚精会神”，由此可见同学们对“全神贯注”的含义是有所了解的；但是他们对这个词义的理解是不深刻的，因此应该让学生通过课文中的实例加深对“全神贯注”的理解；在本班级中有一部分学生做事比较马虎，教师应该结合课文内容，和学生身边的事实展开教育，让学生明白人们所取得的成果与他们的“全神贯注”是分不开的。教学目标一、情感态度与价值观1.学习奥地利作家茨威格在别人专注做事不要去打搅别人的优良品质；2.学习法国大雕塑家做事“全神贯注”的优良品质；3.教育学生应珍惜时间，把时间用在学习、帮助他人等有意义的事情上。二、过程与方法让学生通过对人物法国大雕塑家罗丹的神态、动作和语言的细细品味，并与他所取得的成就相联系加深学生对“全神贯注”的理解，让学生知道具备“全神贯注”做事的优良品质的重要性，从而愿意并自觉形成这样的优良品质。三、知识与技能1.能正确、流利有感情地朗读课文；2.认识本课6个生字，能结合上下文理解新词的含义；3.学习本文通过描写人物的神态、动作和语言来塑造人物的写作手法。教学重点、难点1.通过品味人物的神态、动作和语言的描写来更进一步的体会“全神贯注”的内涵，并学习这样的写作手法；2.让学生知道具备“全神贯注”做事的优良品质的重要性，从而愿意并自觉形成这样的优良品质。教学资源教学过程教学活动11.导入新课教学活动21.1)2)教学活动31.教学活动41.
