班级姓名【学习目标】1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2．尝试用比热容解释简单的自然现象。3．通过探究，培养学生学会发现问题、提高解决问题的能力。【学习重点】了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。【学习难点】尝试用比热容解释简单的自然现象。【新授内容】一、引入新课：初夏，小明和小华去海边游玩，中午赤脚走在海边的沙滩上，觉得沙子很烫；当他们跳进海里时，觉得海水很凉。傍晚，再去海边时，却发现沙子变凉了而海水很暖和。为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样呢？二、新课教学1．猜想与假设：可能与有关。思考：请大家想一想烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少有什么关系？2．实验活动：阅读课本P41，在开始实验前请回答下列问题：（1）男同学的实验方法是在相同的情况下，我们观察的是。（2）女同学的实验方法是在相同的情况下，我们观察的是。而课本中的实验是采取的同学（男/女）的实验方法。（3）如果要得到相同质量的水和沙子，所采取的研究方法是。（4）在实验中用搅拌器给沙子不断搅拌的目的是。（5）在实验过程中我们应观察。3．分析与结论：见课本42页图12—20完成表格及填空。该实验中是通过比较什么来确定不同物质吸收热量的差异的？质量相等的不同物质，升高相同的温度，它们吸收的热量是不同的，物理学中用来比较各种物质的这种性质。如果质量都取单位质量(1kg)，温度都取升高1℃，比较起来较容易，进一步引出比热容的定义：的某种物质升高（降低）1℃所吸收（放出）的叫做这种物质的。4．比热容：阅读课本完成下列填空：（1）符号：（2）单位：，读作。§12.3物质的比热容（第1课时）1（3）读表水的比热容：，物理意义：。5．思考讨论：①一滴水和一盆水的比热容谁大？。②把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热容大？。比热容是物质的一种属性，不随体积等变化而变化。从比热容表中可以看出：同种物质的比热容（相同/不同），不同物质的比热容一般（相同/不同）。6．通过刚才的实验表明：物体在吸热或放热过程中，物体的越大、越大、的变化越大，物体吸收和放出的就越多。比热容符号：；质量符号为：；初温度符号为：；末温度符号为：。当物体温度升高时，物体（吸收/放出）热量，公式：；当物体温度降低时，物体（吸收/放出）热量，公式：；三、小结解释：为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？白天在阳光照射下，相同质量的砂石和水，如果吸收相同的热量，的温度升高的快，晚上如果放出相同的热量，则的温度下降得快。在受太阳照射的条件相同时，内陆地区的夏季比沿海地区，冬季比沿海地区。四、例题讲解：例1：太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用。一太阳能热水器内装有50kg的20℃的水，在太阳下照射6h后，水温升高了40℃，问水吸收的太阳能是多少J？例2：甲、乙两个物体的体积相同，它们的比热之比为1:2、密度之比为4:1，吸收相同的热量后，升高的温度之比为（）A．1:2B．2:1C．1:8D．8:1§12.3物质的比热容（课堂检测）1.当物体或物体的不同部分之间存在＿＿＿＿＿时，就会发生热传递。热传递时，＿＿＿＿从高温处转移到低温处，直至＿＿＿＿＿相同。22.把金属汤勺放在热汤中，一会儿之后，用手摸勺柄，会感到它的温度明显升高，这表明它的内能＿＿＿＿了。把食品放入电冰箱一段时间，它的＿＿＿＿会降低，它的内能＿＿＿＿。3.在热传递的过程中，高温的物体将放出＿＿＿＿，它的内能＿＿＿＿；低温物体则吸收＿＿＿＿，它的内能就＿＿＿＿＿。4.在热传递过程中，高温物体放出多少热量，它的内能就＿＿＿＿＿＿；低温物体吸收多少热量，它的内能就＿＿＿＿＿。也就是说，我们可以用热量来量度物体＿＿＿＿＿的改变，因此能量的单位应该和热量的单位相同，也是＿＿＿。5.物理学里，把物体在热传递过程中转移能量的多少叫＿＿＿＿＿，用符号＿＿表示，它的单位是＿＿＿＿＿。6.在日常生活中，我们经常要烧水。根据经验，用同样的燃料烧水，烧水的多少不同，把水加热到不同的温度，需要消耗的燃料多少都不同。根据这样的事实，我们可以做出这样的猜想：给物体加热时，物...
