第1节人体内物质的运输教学过程教学内容备课札记学生活动一、创设情境，复习引入：课件展示心脏的外形图复习：血管有哪三种类型？功能上有何区别？与心脏的关系如何？引入：心脏既是血液循环的起点又是终点，也就是说血液在血管中的流动都与心脏的搏动有关。二、新授内容：(一)用听诊器感受心跳1、让学生尝试说出心脏的大小、形状及在胸腔中的位置。2、用听诊器让部分学生感受心跳，讨论心跳与脉搏的关系。(二）观察哺乳动物的心脏1、外形2、结构①心肌的特点②四个腔壁的厚薄、通连情况③与之相连的血管④瓣膜3、利用模型边拆装边讲解.引导学生解释：①为什么左心室的壁比右心室的壁厚？复习回答阅读教材说出心脏的大小、形状及在胸腔中的位置观看解剖视频，认识心脏的结构熟悉心脏第1页共2页课题：第1节人体内物质的运输总课题第14章维持生物体的平衡总课时6第1课时课题第1节人体内物质的运输课型新授教学目标一、知识目标1、区别三种血管的结构特点和生理功能2、描述心脏的结构特点和生理功能3、描述血细胞的结构特点和生理功能4、描述血液循环的途径二、能力目标1、通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。2、能熟练地使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。3、掌握出血的初步处理方法。4、通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。三、情感态度与价值观目标1、体验生命，关爱生命。2、通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精神。3、通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。教学重点三种血管的结构特点和生理功能；心脏的结构特点和生理功能；血细胞的结构特点和生理功能；体循环、肺循环的途径。教学难点心脏的结构；血液在循环途径中成分的变化；血压。教学过程教学内容备课札记学生活动②为什么心室的壁比心房的壁厚？③血液的流向有怎样的规律？（注意巩固三种血管的概念。）4、请一学生在黑板上画出心脏与血管相连的平面直观图。加强记忆：①心室与动脉相连，心房与静脉相连②血液流向只能是由心房流向心室，心室流向动脉，动脉流向毛细血管再流向静脉，再由静脉流回心房，不能倒流。5、讨论：体育锻炼对心脏有何影响？阅读书上小资料，增强学生体育锻炼、增强体质的意识。三、课件小结：超链接动画演示“心脏的结构”四、课件反馈巩固，完成实验报告册。的结构，说出心脏各个腔的名称，说出与各个心室、心房相连的血管名称阅读讨论教后反思第2页共2页课题：第1节人体内物质的运输
