第五单元：认数（一）认数1～5第1课时教学内容：教材地12-13页的1～5的认识以及“想想做做”1～3
教学目标：1、学生熟练地掌握数量是1～5的物体，知道1～5每个数的具体含义，会读、会写1～5
2、是学生掌握5以内数的顺序，使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序，并体会到数存在于日常生活里，初步培养学生用数观察事物的习惯
教学重点：理解1～5每一个数的具体含义，会读、会写1～5
教学难点：指导学生写数字，特别是3和5教具学具：教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒教学过程:一．情境导入小朋友，你知道9月10日是什么日子吗
大家是怎样庆祝教师节的呢
（出示图）说说图上有什么
学生说说可以用1、2、3、4、5表示人或物
学情预判二．交流共享1、认识数字1⑴刚才大家在图上找到一块黑板、一个男孩、一架手风琴等等，这些物体都是一个，都可以用1颗算珠表示，认识数字“1”
（老师板书1）齐读1，用“1”说一句话
理解数字1的含义
⑵认识字型，你觉得1像什么
老师范写，学生书空练习
想象1像什么：小棒、棍子……跟着老师的要求书空
⑶请你拿出一支铅笔画一个圈，拿出一本数学书等，充分认识“1”
2、学习数字2～5
⑴图上有两盆花，每个人有两只手，可以用几个算珠来表示呢
也可以用数字几表示呢
（板书2）⑵说说2像什么
指导学生书写
自己动手操作
自己归纳出2
想象：像一只小鸭子
⑶你能摆出2根小棒吗
画2个圆，或是拿出2个圆片等
⑷大家看见图上有3个跳舞的小女孩，你能从铅笔盒里拿出3支铅笔，在纸上画出3个圆，拨3颗算珠吗
这些物体都是3个，我们可以用数字几表示
（板书3）说一说：3像什么
着重指导学生书写
自己动手，说、摆、画，认识数字3，3像我们的耳朵，做书空练习
你还能在我们教室里找到和3有关的东西吗
⑸照样子，让学生学习数字4、5
⑹指导学生写数字4、5，着重指导写5
3、指导书写数
