第七单元都来做音乐第一课时教学内容：演唱歌曲《锣鼓歌》教学目标：演唱歌曲《锣鼓歌》，让孩子和锣鼓成为好朋友，从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量，认识音乐中的力度符号，并能运用到歌曲中。教学重难点：1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。2、认识音乐中的力度符号，并运用到歌曲中。一、组织教学二、强弱练习1、跟老师拍手2、唱强弱歌三、新歌教学一）新课导入：小朋友，今天仝老师给大家带来了一段非常精彩的河南民间锣鼓歌舞表演，你们看——怎么样，你们觉得如何？（学生说）谁来模仿几个动作，让我们也来开开眼界。（学生模仿）河南的民间锣鼓可有名了，象这样的表演还有几百人共同表演的呢！他们还去过外国交流演出呢！厉害吧！今天，我们就来学习一首河南民歌《锣鼓歌》。二）听范唱听我唱一唱，你发现锣和鼓的声音了吗？三）感受强弱1、学生说锣鼓的声音2、你知道哪些声音强，哪些声音弱吗？3、学生听录音唱4、学生模仿5、练习锣鼓的强弱四）感受歌曲1、跟着音乐拍强弱2、用“lu”轻声唱旋律3、用“dong”轻声唱旋律五、读歌词1、师带读2、生读3、分角色读六、唱词1、默唱2、轻声唱3、师指导唱4、全班有感情唱5、分角色唱16、指名唱7、表演唱七、乐器表演第二课时教学内容：演唱歌曲《箫》教学目标1、认识我国的民族乐器——箫。2、自信、有感情的演唱歌曲《箫》。3、分小组自由表演歌曲。教学重难点自信、有感情的演唱歌曲。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、情境导入：讲解箫的制作原料、方法二、寓教于乐1、聆听歌曲，随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律提问：歌曲讲述了一件什么事？2、再听歌曲感受旋律3、老师范唱4、教读歌词有感情的朗读歌词5、教唱歌词重点教唱最后一句6、完整地唱歌曲。三、创造表现1、引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。2、演唱比赛3、学生根据歌曲内容创编动作表演四、总结、下课第三课时2教学内容：听赏打击合奏《鸭子拌嘴》教学目的：1、通过听赏打击合奏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触并喜欢民间音乐。2、通过介绍我国丰富的打击乐器和学生的实践活动，使孩子们知道各种丰富的音响能生动地表达一定内容。教学重点：认识打击乐器教学难点：听便乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。教具：鸭子拌嘴动画课件、录音机、碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓、锣、镲。教学过程：（一）组织教学1、律动。老师和学生听音乐做律动2、游戏。师：老是这有一棵打击乐树，请同学到树上找出上节课认识的打击乐器（碰铃、三角铁、舞板、双响筒、小鼓、铃鼓等）学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。3、检查学生模仿、自制的打击乐器为歌曲《新年好》伴奏。（二）新课1、师介绍打击乐器-----锣、镲2、出示课题------《鸭子拌嘴》师：同学们知道拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还编成小故事说出来）34、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐曲中有哪些打击乐器。生：有锣朋友和镲朋友的声音。师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（用大镲演奏）清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。5、创作活动（1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。（2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，创作一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音机录制。（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象空间。6、再次听赏《鸭子拌嘴》老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。（四）下课：播放《鸭子拌嘴》音乐，学生变成一个个小鸭子走出教室。4
