苏教版小学语文五年级下册课文二泉映月认识生字：茏搀泣倔强lóngchānqìjuéjiàng（葱茏）（搀扶）（哭泣）呐淀婉抒恬nàdiànwǎnshūtián（呐喊）（积淀）（委婉连绵）（抒发）（恬静）锡惠倾愤xīhuìqīngfèn（无锡、锡山）（惠山、实惠、惠顾）（倾注、倾听、倾心）（发愤、愤怒）ráotánxiǎng饶坛享（富饶）（乐坛、歌坛、花坛）（享有盛誉、享受、享福、享乐）学习词语：茫茫月夜如银月光一泓清泉静影沉璧流水淙淙蜿蜒而来月光照水水波映月树木葱茏藤萝摇曳恩重如山势不可当动人心弦饱经风霜舒缓而又起伏恬静而又激荡（静静地)倾听（深沉的）叹息（伤心的）哭泣（激愤的）倾诉（倔强的)呐喊（动人的）音符（积淀已久的）情怀（幸福的）生活（恩重如山的）师父（势不可当的）力量（动人心弦的）琴声（苦难一生的）音乐（美丽富饶的）家乡（不朽的）乐曲（命运的）抗争月光如银双目失明委婉连绵月光似水卖艺度日升腾跌宕静影沉璧经历坎坷步步高昂月光照水热爱音乐舒缓起伏水波映月向往光明恬静激荡月光身世旋律词语解释:葱茏:形容植物青翠旺盛的样子.淙淙:象声词,流水的声音.摇曳:摇摆,摇荡.坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利.一泓:一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当于”道””片”.饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难.泯灭:(形迹,印象等)消灭.跌宕:音调抑扬顿挫.理解了文中的生词的意思,让我们一起进入课文内容的学习,一起来探讨一下阿炳是怎样谱写出<<二泉映月>>这首曲子的.（1~2）节时间：地点：人物：事件：中秋之夜无锡惠山师父，小阿炳泉边赏月写中秋之夜在二泉边师父告诉阿炳要等他长大后才能听懂泉声请同学们找出文中描写景物的句子.无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。“水面月光如银”“淙淙的流水”月光似水，静影沉璧人称阿炳三不穷：人穷志不穷（不怕权势），人穷嘴不穷（不吃白食），人穷名不穷（刚直顽强）。找出一个词语,既是师傅苦难一生的写照,也是阿炳”长大”过程中的艰难经历.饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难.十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往，他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀！读一读，比一比：•他希望有一天过上安定幸福的生活。•他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！这是什么样的阿炳？场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳是怎么卖艺的呢？场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、40度，浑身发抖，他又是怎么卖艺的呢？月光似水，静影沉璧好在哪里？•月光似水，把月光比喻成水，用水的清澈，衬托出月光的清纯柔和。•平静的月影映在水底，好似沉下的一块碧玉。写出了水面平静，渲染了一种宁谧的情境。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多的声音。”他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……奇妙奇妙第三自然段既是阿炳现实生活的直接描写,也是师傅当年苦难生活的再现;既是师傅所说的”长大”的过程,也是<<二泉映月>>的重要内容.哪些句子既是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声?“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……”渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……这里的省略号表示什么？表示没有结束。未完待续，给读者留下想象的空间•你能想想还包括哪些么？（分小组讨论）无尽的忧伤，绝望的彷徨，莫名的失落，凄惨的遭遇······他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流...
