林中小溪普里什文一、作者简介：普里什文苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。•涟漪（）惬意（）•萦绕（）潺潺（）•干hé()lìn()啬•树dūn()分道扬biāo()liányīqièyíngchánchán涸吝墩镳““吟哦讽诵而后得之”是读书的一种吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法。基本方法。是本单元要重点学习的学习方法。““吟哦讽诵”，就是要放声读，读得吟哦讽诵”，就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来。正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来。““得”，是说“读”了以后，能理解得”，是说“读”了以后，能理解文章的意思，把握作者的写作意图，品味出文章的意思，把握作者的写作意图，品味出作品的妙处。要达到有所得的目的，就要求作品的妙处。要达到有所得的目的，就要求能读中悟，悟后读，读后思，把感悟、理解、能读中悟，悟后读，读后思，把感悟、理解、欣赏统一起来。欣赏统一起来。自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。阅读课文，思考问题阅读课文，思考问题1、小溪在林中奋然前行中经历了哪些障碍？最终到达了哪里？2、历经障碍时，小溪的哪些想法支撑着它冲破障碍，到达终点？四、请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途障碍：如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”坦途：如“圆形的水湾”……狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒数；有一棵树早已堵在小溪上；……来到一个宁静的水湾；溪水溶溶像一个湖；水面在艳阳朗照下开阔了起来。思考1：小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，有了困难和障碍，生活才显得绚丽多姿。思考2：你能从以上语句概括“小溪”的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。1、从小溪经历的障碍和冲破障碍奋然前行中，你能概括出小溪的特点吗？2、在林中流淌的小溪和人们的生命之流有不少相似的地方，你能说说吗？3、作者得到哪些人生启示？六、画出文中作者的议论，分析一下表达了什么思想？作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。作者对“时间”和“生活”的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的“大洋”观赏昙花一观赏昙花一现的过程，你有哪些现的过程，你有哪些感受呢？感受呢？用几句形象的用几句形象的语言描述出来。语言描述出来。课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？为什么这样安排？有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。1、这儿水中蹿出了第一朵小黄花。2、水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。3、你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。4、水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收...
