浅谈校长管理学校策略与角色的转变——焦永杰VIP专享VIP免费

浅谈校长管理学校策略与角色的转变新堡子学区焦永杰13772627900摘要：教育思想和教育观念的创新是教育创新的先导，推进新的学校管理模式，必须把解放思想，更新观念放在首要的位置。校本管理它体现了一种全新的管理理念，主要包括权力下放、参与式管理、合理的激励机制、重视学生发展、重视学校组织文化等。在校本管理理念指导下，校长角色也发生了转变，变成了一个组织者、服务者、协调者和营造者。【关键词】：教育观念；校本管理；基本理念；校长角色；转变一、校本管理的基本理念校本管理的基本含义是：教育的主管部门将基本权力逐渐下放给学校，给予学校更大的权力和自由，使学校成为自我管理、自我发展的主体，确立以学生为本的理念。在新的教育形势下，社会对人才素质的要求越来越高，因此，学校管理必须始终坚持以人为本，提高全校教职员工要牢固树立为学生负责的理念，着眼于人的全面发展，让每个受教育者的身心得到更好的发展，个性得到更充分的张扬，要培养学生自主学习能力和实践创新能力，使他们走出校门后能自强自立，服务社会。另一方面，我们要做到用事业凝聚人、吸引人，用合理的待遇凝聚人、吸引人，用感情凝聚人、吸引人，最大限度地调动学校教职员工的主动性、积极性和创造性。1.权力下放“放权”或“授权”是校本管理最核心的问题。它一般是指教育行政当局给予学校更大的权力和自由，使学校拥有更多的自主权，从而能够按照自己的实际情况去决定资源的分配和利用。而放权的更深层的含义在于学校拥有更大的自主权，包括财政预算、人事安排、课程设置和奖酬等权力。学校在拥有这些权力的基础上，可以认真分析自身存在的种种问题，进一步把权力下放到学校的各个层面，包括教师、家长等，从而及时发现学校管理中出现的新情况，然后从学校实际出发对问题加以处理。2.参与式管理校本管理是一种参与式管理，即由学校委员会管理学校资源。学校委员会一般包括校长、教师、社区成员、学生家长以及学生。参与式管理在不同的地区有一定的差异。3合理的激励机制校本管理要求改革激励机制，加强保健因素的作用。在校本管理中，对教职工的奖励更多的是满足他们以下方面的需要：减少工作负担，提供培训机会，进行表扬，等等。4注重学生发展校本管理强调以“学生为本”，强调通过创建学校的特有条件，如校本课程、校本活动等，来改进学校的教育教学，从而促进学生的发展，提高学生的学业成绩。校本管理的最终目的应与学生的学习结果改善相联系。5.重视学校组织文化校本管理认为，一个学校的理念代表了学校群体对学校的期望和对学校信息与价值的共享，它引导着所有成员的奋斗方向。因此，校本管理重视组织文化的开发，并通过校本文化来激励学校的全体成员，以达到管理的目的。二、充分发挥校长在学校文化建设中的核心作用。校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念，办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造，与此同时，校本管理也在不同程度上改变着教育管理的模式和教育行为。在这种情况下，校长在校本管理中的角色也必将随之发生转变。1学校工作的组织者在校本管理中，注重的是权力的下放。随着权力下放到学校的各个层面，学校的决策已不由校长一人做出。他应该组建一个由不同成员(校长、教师、家长及社区代表)组成的学校委员会，以便对重大问题做出决策。校长往往要受到学校委员会的监督，他一个人没有权力做出高于委员会的决策。这样，教师、家长及社区代表才能参与对学校事务的管理。2全校师生的服务者在校本管理中，校长已不再是传统的既主内又主外的领导者。对内而言，他转变为一个服务者：他要提供各个方面的资源，创造良好的条件，来促进教师的发展，并使学生获得发展。在校本管理中，校长实施管理应以“教师为本”。校长和其他领导应支持教师在教学改革中进行大胆尝试，以寻求最佳的教学效果。校长要引导教师经常就教学方面的事宜进行交流和切磋，解决教学中存在的问题，分享教学中积累起来的成功经验。校长要经常与教师进行交流，了解教师在工作中的实际困难，并及时地给予指导，提供...