怎样做好一个班主任一、班主任工作的重要性人们常说：“碰上一位好的班主任，是孩子的一辈子福分。学生还未入学家长就纷纷找到校长要求把自己的孩子分到某某老师的班。他们说择校为择师，主要是挑选班主任。班主任在学生和家长的心目中是至关重要的。还有人说：“一为好的班主任必定能带出一个好班”当然有的见效快，有的见效慢。这与学生的成分的构成及客观条件有关，但是始终他一定能带出一个好班来。相反一个班成为散班甚至乱班，也一定与班主任工作有关，也许因为他能力欠缺，也许因为他不负责任，也许二者兼有。班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，他是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带，是沟通学校和家长社会桥梁，是对学生思想品德教育的骨干力量。班主任所担负的任务需比一般教师艰巨复杂的多。着就要求班主任有高度的思想觉悟，优秀的道德品质。平易近人的工作作风，和广博的文化知识修养。班主任的品质和工作质量对班级的形成，发展和科学的成长产生着深刻的影响。班集体是班主任的“作品”，也是班主任的“镜子”它代着班主任的风格和精神面貌。比如一个班级学生的精神面貌朝气蓬勃的，还是死板僵硬的，是严肃规矩的，还是散漫混乱的。一个教室的布置是火暴的还是肃静的，是杂乱的，还是有条理的。一个班级学生是爱好文艺还是爱好体育；是爱好广泛还是没有爱好。尤其是学生干部，是热情大胆的还“小大人”式的，是积极创新的，还是消极应付的。所有这些往往都与班主任个人的性格、风格、能力、负责精神和带班手法有关。班主任是学生在校父母，其影响力有时比父母还要大的多。班主任的人品和能力对学生往往产生终身影响，教师的感染力、影响力很大。班主任是学生成长过程中的导师，又是心目中的旗帜和偶像，是学生心目中的未来。有一首歌唱道：“明天我就成为你”，的确，一位好的班主任能对学生产生终身影响，相反假如班主任责任心不强或工作能力太差把班带散了、带乱了。也就耽误了全班学生，甚至影响学生前途。由此可见班主任工作的重要性。担任班主任是作为教师的光荣，虽然辛苦，但也是教师的乐趣所在。许多教师有这样的体会当教师就得当班主任。因为班主任与学生接触多，联系密切，对学生最了解，他既是学生的教师又是学生的朋友。学生对自己信赖的班主任也最尊敬、最亲密。每当一个学生长大以后再回到学校的时候最先去看望的一定是他的班主任。班主任看到过去一个个的小调皮鬼今天成长为各条占线上的中坚力量就会感到无比欣慰和幸福。有一次我回老家一位快进中年的出租车司机对我说：“我上学时很淘气，我的班主任现在已经六十多岁了，我每天都用车接送他去晨练。逢年过节还送给他一些礼物”。我问：“上学时他对你怎么样！”他哈哈大笑“可厉害了，总是批评我还经常留我（留在学校做作业）。可是这也是一种接触，一种感情，时间长了我也看出老师的真诚。长大就不记恨他了，还觉得对不起他。让他生了不少气”。有人说：“不当班主任，只是半个老师”这话很有道理。老师的乐趣，主要来自班主任工作。可以说学生是老师的精神支柱！二、如何做好班主任工作：做好班主任工作有很多细则和方法，仁者见仁，智者见智。我想突出性强调以下几点：1、班主任的主要任务是建立班集体。要牢记在集体中，通过集体，为集体的教育原则。在这方面，一些班主任工作存在很大问题。不少班主任整天忙于应付学校德育处布置的查卫生、查校服，排节目等具体事项而忽视了班集体建设。一些班级越拖越散，其原因就在于班集体始终没有建立起来。班级和班集体这是两个不同概念。班级是指由一个个学生在一起的学生人群，这个人群可能是一盘散沙，也可能是一个坚强的团队群体。班集体，是指有共同的意识，有共同的奋斗目标，有严密的组织，有正确的集体舆论，有严格纪律性的学生集体。班集体并非自发形成，必须有班主任耐心组织和精心培养。班主任接手一个新班，就要马上着手建立班集体。经过大量工作和长期培养班级集体已经形成了。即使如此班主任也不能放松，只要稍微松懈集体就可能发生变化，甚至涣散。所以抓班集体建设是班主任全程性的工作。班集体一旦形成就成为班...
