幼儿园教学资源一、以主题方案为载体开发八大资源在研究中，我们以一个主题方案为依托，以活页夹的形式为主件，随方案开发有八个方面的学习资源。例如我们开发的学习资源“帽子”主题活动：（1）文字资源文字资源指支撑专题活动的参考资料和背景材料，又称开展专题活动所需要的知识和资料。在“帽子”主题活动中，我们提供了三个层次的方案，一是示范性方案（认识帽子、丰富多彩的帽子、小小设计师、帽子展览会），不仅提供方案的思路，而且包括具体的问题情景、操作过程、教师在活动中对幼儿的现场观察记录，教师对活动的利弊得失的教学反思、幼儿学习方法的指导和活动延伸的方向等。二是指导性方案（帽子的起源、参观帽厂、形象展示会（一）我多美动手做、形象展示会（二）我多美我能干、帽子信息参考资料），只给出活动方案的思路，但不涉及具体的活动设计，由教师自己根据实际需要设计活动方案，为发挥教师的创造性劳动提供空间。三是拓展性方案（收集帽子、外出活动、家长园地），只给出线索，不提供活动思路和活动方案，该教师和幼儿留有更大的创造空间，并使整个方案系列形成一个结构的、开发的、互动的模式。（2）人力资源人力资源指可以为课题研究、设计和实施提供各种专题资源的专家、行家和社会人士，以及系统、机构、单位等。我们在“帽子”主题活动运用的人力资源有帽子设计师、帽厂的工作人员、销售帽子的人员、幼儿家长等。（3）图片资源图片资源是指各种图片式资源，我们提供的有幼儿自制帽子的照片、各-1-个民族的帽子图片、各行各业的帽子图片、古今中外的帽子图片。（4）材料资源材料资源指各种成品、半成品、组合材料、废旧材料等。我们在“帽子”主题活动中给幼儿提供的材料资源有各种幼儿收集的帽子，帽子样式的裁剪纸板图、各种布料、报纸、广告纸、装饰纸、柳条、彩线、毛线等材料。（5）工具资源工具资源指现成的、经过改进的、自制的。我们提供了剪刀、针线、笔、尺、胶水、双面胶等。（6）结构化布局结构化布局指资源存放的布局、在存放现场拍摄的照片或记录。我们的“帽子”主题布局方案帽子展览区（幼儿收集的各种帽子实物）、电脑查询区（有帽子的图片配对帽子游戏、帽子的小常识等资料）、实物分类区（可以按季节分、也可以按功能分等）、制作帽子区（根据老师提供的各种材料和工具自己做帽子）、图片图书区、舞台自我展示区（戴着各种帽子像时装表演）。（7）媒体资源媒体资源指音频资料、视频资料、多媒体资料、动画资料、多媒体课件。我们拍摄了帽子的制作流程录像、制作了多媒体的帽子课件“丰富多彩的帽子”及帽子多媒体游戏、网络收集的关于帽子的资料、帽子主题的CD-ROM。（8）市场信息帽子的购买处信息、帽子的制作厂家地址、帽子厂家的查找方式。
