表达特色活动单VIP免费

如皋市搬经中学高三小说阅读“表达特色题”复习活动单【学习目标】1、了解表达特色的高考题型。2、掌握表达特色题型的常见答法。【学习重点】通过对表达特色题失分原因的探究，规范答题思路，形成答题模式。活动一结合下列高考“表达特色题”，感知并概括表达特色题的常见题型。1、下面这句话描写关中麦收情景,请分析它的表达特色。(2007江苏卷《麦天》)2、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（2009江苏卷《上善若水》）3、文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（2010年江苏卷《溜索》）4、文章第三节画线句在表达上有哪些特色？请简要分析。（2013南通一模《在树的年轮中生长的乐器》）常见题型：活动二1、自主评价学生答案并说明理由。2、小组讨论总结答题注意点、答题角度。1、【文本】万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）【学生答案1】：从视觉、听觉多方面进行描写。【学生答案2】：从视觉、听觉等角度对怒江加以描写，生动形象，使人如临其境。得分：（1）（2）分理由：★根据第1题，总结：1、本题的注意点是哪些？2、表达特色题一般可以从哪些角度作答？【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如1如皋市搬经中学临其境。2、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（2009江苏卷《上善若水》）（6分）【学生答案】运用比喻、拟人的手法，从视觉、听觉等角度，表现都江堰历史悠久，表现对传统文化的回忆和赞美。得分：分理由：【答案】采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。★根据第2题，总结：1、本题的注意点是哪些？2、本题涉及到哪些内容？3、【文本】笛子是一尾游动在树腔中的气，有时蹿上梢头，只轻灵地一点；有时从树根直贯云霄，荡气回肠。（6分）【学生答案1】：(1)运用比喻和比拟的修辞，生动形象且活泼地点出笛子发出的声音，荡气回肠，轻灵；(2)运用动作描写和细节描写，点出笛子是一股游弋的气；(3)多用短句，语言生动形象，富有韵味。【学生答案2】：(1)排比，写出笛子的不同韵律，节奏感强，写出笛音的变化。(2)比拟，笛子比作气，表现笛子的灵动，“蹿”“贯”笛音被化虚为实，生动传神。得分：（1）（2）分理由：【答案】运用比喻、比拟和夸张的修辞手法，生动形象地表现了笛声抑扬顿挫的特点，语言富有动感韵味。活动三：反思总结：解答表达特色题一般有哪些注意点？活动四：迁移训练：2如皋市搬经中学阅读下面的作品，完成后面的题目。一个人的仪式夏立君返回山东的路上，我特意绕道上海，去拜谒夏允彝、夏完淳父子墓和陈子龙墓。多年了，明清易代之际的陈子龙和夏氏父子，尤其是少年夏完淳最令我难以释怀。知道这三个人的人，已经少之又少。去拜谒他们墓地的计划，干脆不跟任何人提及，起码能免掉解释的麻烦。来到佘山镇广富林村，陈子龙墓就在湿地中间一块略高的台地上。一圈围墙围成一个墓园，园内生满翠竹绿树，坟丘很低，几与地平，几块石碑立在周围。这是隔着高高的栅栏门看到的景象。我进不去墓园，门上挂着锁。不能到墓前凭吊一下，不能读一读那些碑文，心有不甘。村干部安慰我说：隔着门看看就行了，进去看也就是那个样。独立栅栏门外。我望了望周围，一个人影都没有。陈子龙啊，你虽是大英雄，却不能为当代人带来经济效益，所以注定要寂寞了。我打量着这道门，然后手脚并用，翻过了栅栏。这一回把该看清的都看清了。绕坟一周，揣摩碑文，拍照，默哀，原路退出。离开佘山镇，来到了小昆山镇荡湾村。夏氏父子墓坐落在村北开阔的田野中，守墓人打开门后就走了。墓丘上遍覆翠竹，墓前有九株合抱粗的香樟树，枝繁叶茂，颇有蓊郁之像。父子俩葬于此已有三百六十年了。1645年（清顺治2年）9月17日，夏允彝抗清失败后在家...