风筝[学习目标]1．会写本课12个生字，读准字音，认清字形，懂得在文中的意思
会认本课5个生字
3．抓住重点词句朗读课文，体会心情的变化
[学习重点]联系生活，抓住动作和心情说出自己放风筝的经历
[学习难点]1．抓住重点词句，体会作者心情的变化
2．练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、设置情景激趣导入１、同学们，你放过什么样子的风筝
请看大屏幕，这样的风筝你放过吗
大闹天宫的孙悟空；笑容可掬的弥勒佛；神态各异的京剧脸谱；长达百米的巨龙……2、学习资料袋的内容二、了解学情以学定教1、多音字填空磨（1）周总理以他崇高的品格，卓越的才华，在人民心目中留下了不可磨（）灭的印象
（2）磨（）盘在城市里不常见
（3）磨（）刀不误砍柴工
读音有争议时，引导学生通过查字典选择读音
迁移运用，自学“坊”的读音
坊（1）我们村有一个水磨坊（）
（2）山东潍坊（）是世界著名的风筝之都
2、生字用识字方法记生字
指导“丧”笔顺是：横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺，注意第六笔是竖提
三、初读课文整体感知1、读读课题，想想课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情
四、细读课文顺学而导１、感悟做风筝的乐趣，（1）在有关的句子下画波浪线
（2）读有关句子，感悟快乐
2、感悟放风筝的乐趣运用刚才的学法：（1）先画一画：他们是怎样放风筝的
他们放风筝的心情怎样
（2）再想一想：用查字典或联系上下文的方法理解不懂的词语
(3)最后读一读，联系自己放风筝时的心情，读出感情
3、体会找风筝的心情，感悟童真童趣4、请学生概括地说一说做风筝、放风筝、找风筝时的心情五、深化主题拓展延伸后来，他们找着风筝了吗
课文写到这里就结束了
请你设想一下，风筝找到了吗
注意把寻找的结果写出来，把当时的心情写下来
如果能用上今天
