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2014年连云港市专业技术人员继续教育公共课网上考试时间安排十一月:29日、30日。十二月:13日、14日。小露珠一、激趣导入,自学质疑1、我们先复习一下上节课的内容,填空自我介绍小露珠师:这么大,这么亮的小露珠,你想说些什么呢?二、交流展示,合作探究请看自学提示。1、要想完成学习目标,自由朗读课文2-6自然段选择你最喜欢的句子,看看小动物们是怎么赞美小露珠的?2、全班讨论交流,相机投影出示图片、句子。你读出了什么?还有谁想读其它句子?为什么喜欢这一句呢?A早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。(1)哪个词最能体现出小露珠的美?(板书:闪亮)(2)这个字使你仿佛看到了什么?(若学生答不出,问能读出这种美吗?)(3)指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!(及时评价)(4)齐读。咱们58只小青蛙一起来夸一夸。B早哇,像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。(1)你觉得这句话中哪个词用得最好?(板书:透明)(2)这个词使你感受到了什么?(3)哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠?(鼓励学生进行评价)(4)齐读。C早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。(1)如果你是小露珠,喜欢小蝴蝶的赞美吗?为什么?(板书:圆润)(2)有没有哪只小蝴蝶想再赞美一下小露珠?(3)齐读。师的评价语言:你可真会赞美人!你说出来了,那么闪亮的小露珠?老师听着听着,都着迷了!还有谁会赞美小露珠呢?小结:从刚才3种动物的赞美中,我们感受到小露珠是那么美丽(板书:美丽),那么惹人喜欢。那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗?其它小动物会说些什么?指名学生说一说、演一演。三、精讲点拨过渡:是啊,小动物们都喜欢小露珠,还有谁也喜欢她呢?(板书:植物)1、小露珠反射着霞光,所有的植物都变得格外精神,连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。(1)从变得格外精神、显现出生机两处,你仿佛看到了什么?(2)指导读,将你想象中的那幅美景用朗读读出来。(3)齐读2、金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。(1)美丽的珠宝指什么?(2)听师读,闭上眼睛边听边想象。(3)指名学生描绘自己想象的画面,不会描绘的读出来。(4)全班齐读。小结:小露珠真了不起,它一出现就给所有的植物带来了美丽,带来了生机。(板书:带来生机赞美)3、学习第七自然段。(1)出示投影图片。师述:小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来,渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢?(2)小露珠要走了,想象一下:大家和小露珠告别时,会说些什么?如果你在场,你又会说些什么呢?(3)小露珠还会来吗?它是怎么来的?引导学生阅读第一自然段。四、总结全文。(1)小朋友你们想赞美一下小露珠吗?指名说说。(2)师小结:小露珠是那么美丽,它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐,但就在太阳升起时,它却蒸发了自己,它为的是别人,牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样,外表美,心灵更美,给大家带来欢乐。五、布置作业1、把这篇课文编成一个课本剧,准备在队会课上表演。2、有感情地朗读课文,背诵课文。板书:闪亮动物透明美丽小露珠圆润植物带来生机

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