第四单元神州音韵（一）教学目标：1、学唱陕西民歌《黄河船夫曲》，了解歌曲中旋律重复手法的运用，感受歌曲的粗犷豪放的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱
2、根据陕北民歌四度跳进的特点创编简单的乐句
重点：学唱陕西民歌《黄河船夫曲》感受陕北音乐风格及特点难点：有韵味的演唱歌曲教具准备：钢琴、ppt课件教学过程：一、导入由歌曲《山丹丹花开红艳艳》引入陕北民歌
师生合作完成歌曲
（学生完成地名部分）陕北是民歌荟萃之地，无论是站在崇山峻岭还是走在羊肠小道，到处都可以听到悠扬的歌声，人们的喜怒哀乐，哪一种情感都能用民歌的形式来表达
二、学唱歌曲《黄河船夫曲》1、设计活动说到民歌，我已经让大家提前了解了，我想看一下大家准备的怎么样
击鼓传花的游戏大家都知道，我们今天改一下游戏规则：用一句陕北民歌的旋律来代替鼓声，一个音符代表一位同学，最后一个音符停在哪位同学那里，那位同学就回答一个问题
大家看屏幕：4/42·2654︱24211242︱1––0‖我们先跟着琴把这个旋律学唱一下
课代表当做“击鼓的”，我们大家一起唱旋律问题：（1）、什么是民歌
(2)、按照体裁，民歌可以分为哪几类
(3)、根据内容连连看给与肯定和表扬
下面我们来听一首歌曲，在听的过程中我们思考下面的问题
2、播放《黄河船夫曲》（1）、边听边思考：这首民歌节奏（自由或节奏单一，律动感强），旋律（旋律简洁，粗犷有力或曲调婉转）
属于民歌中的（号子、山歌或小调）
（2）、这首歌曲有哪一句是我们比较熟悉的
最后一句带入歌词学唱（3）、你感到的场景是激流险滩还是风平浪静
3、再听歌曲（学生跟琴小声的哼唱旋律）设计问题：你能找出歌曲的旋律特点吗
a、重复使音乐形象集中，给人留下深刻的印象b、装饰音使音乐形象更加丰富，感情表露更充沛教师示范加装饰音与不加装饰音的区别，学生学唱c、旋律跳跃性强选择：表现的是委婉细腻还是粗犷豪放（陕北人生
