英才学校小学部语文教学随笔三年级通过对三年级语文一学期来的教学，对于小学语文教学有了深刻的体会。语文是学生学习其他科目的基础，对于学生的学习具有重要的作用。而我们的语文教学不仅要承担着基础作用，同时还要对学生进行人文教育，这是我们语文教学应该做到的。所以我们的教学不只是不忽视学生学习语文的规律，不忽视课程目标的三个维度，也不能忽视对学生进行人文教育，提高学生的语文素养。因此，我们在教学中，尽力使学生具备以下基本素质是非常重要的：首先，习惯好。即具有各种良好的语文学习习惯。语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。多动手，多动嘴。多动手就是要多利用工具书多写，多动嘴就是要多读多背好的文章和段落。小学阶段学生掌握的生字量有限尤其是三年级的孩子。他们读书的过程中肯定会有很多不认识的字，这就需要我们语文教师在平时培养孩子们动手的习惯。学会用用工具书解决读书过程中碰到的字词问题，这样不仅能够扩充字词的积累量还能够是学生养成好的读书习惯，对于学生学习其他的科目也会有很大的帮助，同时也是教育要交给学生的更重要的是方法的体现。多读多背能使学生更好地积累掌握字词，对于提高学生的作文水平会有大的帮助。其次，兴趣高。俗话说兴趣是最好的老师，语文学习更是这样。语文教学应培养学生热爱祖国语言，学习语言文字的兴趣。这就需要老师结合语文的特点在平时的教学中运用多种方法是学生对语文学习感兴趣。演讲比赛，写字比赛，朗诵比赛……多组织这样的活动对于培养学生的学习兴趣，提高学生的各种语文素养都是有很大帮助的。这就需要老师在平时的教学中有意识地去培养学生的这些能力，让学生在各种多练中得到提高和锻炼，有成就感，这样他们对语文的学习兴趣就能保持下去。再次，会读书。即具有各种基本的读书技能。尤其是要在学习的过程中，使学生逐步形成逐步形成较敏锐的语感。学生只有具备了一定的语感，才可能学好语文。语感的培养，首先要靠读，俗话说的书读百遍其义自现是很有道理的，但教师的引导，进行一些有意识的训练也是必要的。让学生在掌握好课本的基础上向课外延伸，多读多想努力提高。当然，只靠这种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的方法，如读议古诗和细读感悟课文的重点段落，引导学生抓关键字词展开联想、想象等。总之，要多方式、多层面、多渠道地训练学生的语感，从而使学生的语感得以形成和发展。由于语文学科的基础性和工具性及语文教学的人文性，要求我们语文教师必须注意培养学生的各种能力。不只是教给学生知识更重要的是教会学生学习的方法，让学生学会自学，充分发挥语文的工具性作用，对于学生学习其他的学科起到帮助作用。因此，语文教师必须要在平时的教学中注意方法的使用，及时发现学生身上的优点加以引导开发，让学生始终保持浓厚的学习兴趣，使学生的语文素养慢慢得到提高，这样才能更好的培养学生的学习主动性。这就是我担任三年级语文教师一学期来的一些体会。
