《盲孩子和他的影子》导学案第一课时一、学习目标1、有感情地朗读课文，品味课文语言，梳理故事情节。2、品味文章，多角度感受作品的美。3、培养感受热爱生活、关爱弱者的良好品质。二、课前预习1、给加点的字注音嬉戏（）哞哞（）潺潺（）蔷薇（）（）旷野（）孪生（）麻酥酥（）霹雳（）（）踉踉跄跄（）（）2、作品介绍本文选自《金波作品精选》，作者金波，当代诗人，著名儿童文学家，著有诗集《会飞的花朵》、《我们去看海》《其实没有风吹过》等；童话集《苹果小人的奇遇》《影子人》《追踪小绿人》等。三、整体感知1、快速朗读课文，用简要的语言概括故事内容。2、找出盲孩子心情变化的词句。3、是什么改变了盲孩子？第二课时一、深层探究这篇童话写的很美，给我们营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界我们可以从多角度品味这篇文章的美。1、人物美：请你概括童话中主要形象的性格特点。2、意境美：请大家思考：文章用了哪些好的表达形式？并在你们的思考批注在文章的相关之处。3、语言美：这篇文章语言很美，请品析下列字句的表达效果。（1）从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。（2）那光点渐渐地变亮了。他从没见过这样美丽的光。他分辨不清那是幽蓝的光，还是翠绿的光，他只知道，在他这永久的黑夜里，此时此刻有了一颗米粒儿大小的光点了。（3）“他是一个盲孩子。””在他的世界里，没有光亮没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”二、主题探究关于课文的主题，可以从不同角度俩理解。请说说你的理解。
