2011年中考信息给予题透析专题透析信息给予题又称为新情境题，其形式是根据题中所给的新信息、新知识，使考生经过短时间的临场阅读和一系列的思维活动创造性地解决问题。其思维活动中要较多地运用到比较思维、整体思维、归纳演绎思维、迁移思维、辨证思维等多种思维方法，有时要综合运用多种方法来解决某一问题。信息给予题的特点：（1）题干所给信息往往是学生未曾学过的新知识或是新情境。（2）题中信息具有启发性，可以加以充分利用。（3）解答问题时，要运用从新信息中抽象出来的新知识和新规律并将之与已有知识相联系。信息给予题的基本形式：题干（叙述部分）+若干简短问题题干是向学生提供解题信息，它可以是对某一实验、生活现象或工业过程的描述，也可以是对物质的组成、结构、性质（化学反应）或一系列物质间相互关系的描述。因此，它的作用是说明已知的条件、提供基础知识或为解决问题铺设台阶。问题部分往往是围绕题干给出的信息主题展开的，一种是借助你已有的知识解决新的情境问题，或借助你已具有的能力去获得新的知识并解答相关的问题。这些问题常以连环式、渐进式、并行式或综合式的结构关系形成系列，构成对主题的比较完整的研究。问题部分的形式较多的是要求书写化学方程式、得出某一化学反应新规律、得出已知物质的未知性质或未知物质的相关性质等新知识、或进行一些与情境相关的计算等，也有一些题目出现了与评价或设计相联系的新题型。解答信息给予题的一般过程：1、阅读理解要求认真审题，尽可能多的获取相关的有用信息。2、分析所给信息，筛选出有价值的信息。3、综合运用多种思维方法，与已有知识建立联系，进行类比推理，将分析所得的信息概括出新知识或新方法。我们可以用图1形象的表示出解答信息给予题的解题模式：图1精题解读例1（安徽省）“豆腐起源于我省淮南八公山。食用豆腐能获得人体所需要的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(化学式：C6H１３N02)。下列有关亮氨酸的说法错误的是【】A．由四种元素组成B．一个分子中含一个氧分子C．一个分子由22个原子构成D．属于有机物剖析：本题以给予的信息：亮氨酸的化学式（C6H13N02)为载体考查化学式的意义及有机物的概念。通过化学式可以很清楚的知道亮氨酸是由C、H、N、O四种元素组成的，且C、H、N、O四种原子的个数比为6∶13∶1∶2，即一个亮氨酸分子含有22个原子，分子是由原子构成的，不可能在含有其它分子，因此B错，亮氨酸含有C元素，是有机物。说明：本题是老树开新花，化学式的意义是储户总化学的重点内容，本题以新情景引入，以亮氨酸为载体来进行考查给人眼前一亮的感觉。有的同学在考试中一看到题设情景不是自己所熟悉的，就开始紧张，从本题看，其实大可不必。只要认真审题，灵活运用我们所学的知识，沉着应战，问题就会迎刃而解。思考：此类题目还可能是根据所给的信息材料，写出有关的方程式或化学式，如：痕检是公安机关提取犯罪嫌疑人指纹的一种重要方法，硝酸银显现法就是其中一种：人的手上有汗迹，用手动用白纸后，手指纹线就留在纸上。硝酸银溶液就跟汗迹中的氯化钠作用，生成氯化银，其反应的化学方程式是。氯化银在光照条件下分解生成银粒和另一种单质，其反应的化学方程式是，银粒呈灰褐色，随着反应的进行，银粒逐渐增多，由灰褐色逐渐变成黑色，从而显现出黑色的指纹线。（AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3；2AgCl光照2Ag＋Cl2↑）例2（南京市）市场上有一种用于预防和治疗缺氧症状的便携式制氧器，利用过碳酸钠固体A（化学式为2Na2CO3·3H202）和灰黑色固体B（不溶于水）与水混合反应制得氧气，某同学对A、B两种物质进行探究，实验步骤及现象如图2所示：另做实验发现，请回答下列问题：（1）第②步分离混合物的方法是。（2）B在①、③反应是可能起作用。（3）写出D、E两种物质的化学式：D；E。剖析：本题中过碳酸钠是给予的新信息，同学们比较陌生，通过阅读题目中的提示“B在①、③反应前后质量均不变，且可重复使用”可以推测出B是催化剂，它起的作用是催化作用；图2通过观察图2，由A的化学式2Na2CO3·3H202推测，其生成物C中可能含有碳酸根，而其中加入CaCl2溶液后生成了白色沉...
