下载后可任意编辑书记在全民科学素养小组会发言与书记在全镇领导骨干会发言汇编书记在全民科学素养小组会发言今日我们在这里召开市全民科学素养工作领导小组会议，主要任务是回顾总结XX年全市实施《全民科学素养行动计划纲要》的情况，讨论部署下一阶段工作任务。刚才，毛桂文同志代表市全民科学素养工作领导小组汇报了XX年的工作情况，提出了《XX年科学素养纲要工作实施要点》和《市全民科学素养工作目标管理考核办法》；各成员单位进行了仔细讨论和沟通发言，讲得都很好，我都同意，请领导小组办公室仔细吸纳大家的意见，抓紧修改完善后下发。下面，我就今后做好全市科学素养工作再讲三点意见：一、肯定成绩，认清差距,切实提高对全民科学素养工作重要性的认识XX年，我市各地各有关部门仔细贯彻国家、省市的决策部署，讨论实行一系列措施，扎实开展全民科学素养工作，取得了显著成绩。一是工作推动力度明显加大。进一步健全了组织领导机构，完善了工作机制，促进全民科学素养工作深化开展。同时，在充分调研基础上，编制了《全民科学素养XX—XX年实施方案》，为“十二五”开展全民科学素养普及工作提供了有力保障。二是重点人群科学素养工作成效显著。举办了丰富多彩的科技竞赛等活动，着力开发中小学生创新制造潜能；全面启动“万名农村有用人才培训工程”、加快科普惠农服务站建设，有针对性地加强农民职业技能培训；组织科技工作者、科普志愿者深化社区开展科普宣传，丰富了居民科普文化生活；完善培训体制机制，增强了干部教育培训的针对性实效性。三是主题科普活动有声有色。围绕公民关怀的热点问题，以科普周、全国科普日、社第1页共16页下载后可任意编辑科普及周、全民读书周和人文大讲堂等有效形式，大力开展群众性科普宣传活动，公民猎取科学知识的途径不断拓展。在看到成绩的同时，我们也要清醒地看到，我市的全民科学素养工作与国内其他地区相比仍存在较大差距。从国际国内情况来看，目前美国、日本等发达国家公民具备基本科学素养比例已达到20%以上，我国XX年3.27%，北京、上海等市为10%以上。从全省范围来看，我省公民具备基本科学素养比例为5.6%，金华市为2.75%，我市比例为2.3%，我市在全国、全省都处于较为落后的位置，全民科学素养工作有待进一步加强，公民具备基本科学素养比例亟待进一步提高。首先，什么是科学素养？国务院下发的《全民科学素养行动计划纲要（XX－XX－2024年）》中指出：科学素养是公民素养的重要组成部分。公民具备基本科学素养是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参加公共事务的能力。《美国国家科学教育标准》对科学素养的定义是：制定个人决策、参加公民和文化事务、从事经济活动所需要掌握的科学概念和科学过程。印度将其定义为“全民最低限度的科学。”科学素养可分为四个层次：生存科学素养、生活科学素养、文化科学素养、参加公共事务科学素养。科学素养的高低，不仅影响个人的生活质量，而且关系到和谐社会的构建和全社会的竞争力，是国家兴衰的根基。因此，提高公民科学素养，对于增强公民猎取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面进展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续进展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。今年是迎接党的十八大的喜庆之年，更是实施“十二五”规划承上启下的关键一年。市委、市政府坚持贯彻省委省政府提出的“绿色进展、生态富民、科学跨越”和“两个崛起”的总要求，提出要把建设成为海洋经济的绿色腹地、山区经济的示范高地，形神兼备的人文第2页共16页下载后可任意编辑生态城、开放包容的活力创业城、和美富庶的民生幸福城。这一目标的确定，对我市全民科学素养工作提出了新的更高的要求，更为我们开展全民科学素养工作不断创新进展指明了努力方向。站在新的历史起点上，我们必须深刻理解提高全民科学文化素养的新内涵、新要求，充分认识到全民科学素养工作与经济社会进展的紧密联系，切实增强责任感和紧迫感，自觉将全民科学素养工作作为建设“两地三城”、加...
