晨诵课程计划原有情况分析三年级的学生经过两年的诵读训练已经有了一定的语感，有了一定的诵读能力。他们中大多学生能很好地把握美文中词句段间的停顿，咬字清晰、准确，但声音不够响亮。一部分学生能根据文章所描绘的画面、所表达的情感，来有感情地诵读。诵读古诗时节奏感，能读出诗所特有的韵味。诵读时态度大方、声音响亮。但还有一小部分诵读时不注意轻声，有些拉调，读起来没有感情。课程目标1.通过晨诵，让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，让学生爱上诵读。2.通过古诗、美文的诵读，丰富学生的心灵，让孩子沉浸其中，玩味其间，让孩子们在其中尽情享受生命。3.培养学生正确、流利、有感情地诵读古诗、美文的能力。诵读古诗，要能读出诗的节奏、韵味。4．诵读时要做到声音响亮、态度大方。5．通过诵读，丰富学生的语言积累，提高学生对语言的感悟能力，从而提高学生的语言表达能力。课程实施措施1．营造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生消除恐惧，有一种安全感，真正地进入诗文，体验诗文，达到一种忘我境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。2.给学生多一点鼓励、多一点欣赏，让孩子们以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。3.每周晨诵内容一次安排学习两首新的经典古诗，带领学生走进诗的天地；另外一次安排《新阅读新习作》和《好书伴我成长》上有关充满童趣的优秀儿歌。以诵读为主，重在培养孩子的诵读习惯，在诵读中适当渗透一些朗读的方法与技巧4．根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。5.定期举行丰富多彩的活动，激发学生诵读的积极性。课程实施进度及具体教学安排周次课程实施内容1《绝句》、《春晓》、《一串快乐的音符》2《春夜喜雨》、《绝句》、《两只棉手套》3《江畔独步寻花》、《渔歌子》、《我的奶奶》4《忆江南》、《江南春》、《山野里，一条小溪》5《惠崇〈春江晓景〉》、《春日》、《小松树》7《游园不值》、《江南》、《妈妈，请别阻拦我》8《小池》、《晓出净慈寺送林子方》、《小绿灯》9《敕勒歌》、《九月九日忆山东兄弟》、《麦笛》10《静夜思》、《枫桥夜泊》、《小树林》11《泊船瓜洲》、《咏鹅》、《回声》12《咏柳》、《古朗月行》、《播下理想的种子》13《墨梅》、《石灰吟》、《风筝》14《竹石》、《风》、《小河的歌》15《赋得古原草送别》、《凉州词》、《我听到一支绿色的歌》16《凉州词》、《出塞》、《一只小鸟》17《塞下曲》、《芙蓉楼送辛渐》、《花的沐浴》18《送元二使安西》、《赠汪伦》、《奇妙的电》19《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《别董大》、《我多大了》20《游子吟》、《江雪》、《会说话的灯光》21《山行》、《望洞庭》、《你猜我是谁》22《题临安邸》、《悯农》、《想象的翅膀》
