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案例;学生与我流泪VIP免费

案例;学生与我流泪_第1页
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案例:学生和我一起流泪李迪第一次做班主任时我很热情,也很幼稚,几乎没有工作经验,常常干一些“出力不讨好”的事。国庆节前学校要召开运动会,运动会一结束就放假。当时我所带的新生班有近七十人,清一色女生,几乎全来自农村。她们第一次出远门,一个个归心似箭,有几个哭着闹着要请假回家,我心一软批准了。这一来不得了,没有运动会竞赛项目的同学都来请假,一个个哭得雨打梨花一般,我实在受不了了,又批准了几个。大多数没批准的同学不由对我横眉立目,有几个胆子大的干脆不辞而别。运动会结束后全校清点人数,我们班只剩下三十多人。领导勃然大怒,当着全校师生的面批评我。我心中一酸,回想起当班主任一个月来,起早贪黑陪伴着学生,当她们生病想家时,我带去慈母的关怀;当她们生气拌嘴时,我带去姐姐的情怀;当她们苦恼困惑时,我带去朋友的理解;当她们违犯了纪律时,我从不粗暴地批评,只是带去严师的教导。可是,她们一点儿也不为我着想,不为我分忧,只想自己,我才比她们大几岁呀!于是,回到宿舍我泣不成声。恰好班长找我有事,我本不愿让她看见我流泪,但实在忍不住,就把自己的委屈一股脑全向她倾诉,转眼间她和我一样也成了泪人。班长回寝室召集学生,将我的烦恼一一告知,姑娘们大为震惊,从没想到自己犯了错误会使老师如此忧虑和苦恼。当天晚上,没走的同学代表全班集体向我道歉,并修订了班规班纪。师生在一起,有了进一步的理解,忍不住又一次泪水长流。从此纪律一天好似一天。至此我才知道,学生有感情,老师关心他们,他们也会体贴老师。有时候应该让学生了解老师的苦,分担老师的忧,这样有利于培养他们的责任心。我们都曾感叹学生一点也不理解老师,曾埋怨学生“不知好歹”、“没良心”。其实是我们没有把自己的心亮给学生,没有创造学生理解我们的机会。许多学生把老师看得很神秘,不知道老师也有喜怒哀乐。我们为工作呕心沥血,对学生爱护体贴,学生看在眼里可能已熟视无睹,我们何不明白说出来,提醒他们?其实,学生很愿意了解老师、帮助老师。如果我们把教学管理中的苦恼告诉学生,他们会帮助我们出主意,而学生想出来的管理方法,他们自己一定会遵守的。根据这一经验,我与学生相处时不再隐瞒自己的感情,高兴时我们一起欢笑,痛苦时我们一起流泪。和学生的心心相印,使我的班主任工作干起来得心应手、有声有色。

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