《质量守恒定律》导学案（第一课时）一、导疑——情境导入，提出问题阅读福尔摩斯与华生的对话，思考：福尔摩斯的解释是正确的吗
学习了本节课内容，你就会判断了
二、引探——自主学习，探究问题（一）展示学习目标1、用化学实验探究化学反应前后物质的质量关系
2、客观认识质量守恒定律，并能说明常见化学反应中的质量关系
3、从微观角度认识质量守恒定律成立的原因
（二）实验探究1、提出问题：化学反应前后，反应物的质量总和与生成物的质量总和存在什么关系呢
2、做出假设：你的假设是
3、实验过程：实验方案1、白磷燃烧前后质量的测定2、铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量测定实验现象反应前后物质的质量关系反应表达式分析4、讨论：（1）方案1中，锥形瓶底部为何要放细沙
玻璃管一端系上的气球起到什么作用
（2）由以上两个实验，可以得出：
三、释疑——主动展示，阐释疑点1、福尔摩斯的解释（正确或不正确）2、你的分析是：(1)反应前物质有：
(2)反应后物质有：
(3)参加反应的物质有:
(4)反应生成的物质有:
四、启思——归纳总结，提练方法1、观看质量守恒定律的理解微课程
2、化学反应前后有“六个不变，两个一定变，一个可能变”：(1）六个不变:(2）化学反应前后一定改变的①；②
(3）化学反应前后可能改变的①；②
五、精练——当堂训练，提升能力1
比较下列物质的质量大小，用“＞”“＝”“＜”填写空白
（1）木材燃烧，余下灰烬的质量原木材的质量
（2）铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量原铜丝的质量
（3）加热高锰酸钾，剩余固体的质量原高锰酸钾的质量
若有agKClO3与bgMnO2的混合物，加热到质量不再减少为止，得到剩余固体cg，则反应生成O2的质量是g，同时生成氯化钾g
化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子生成其他物质（生成物）的过程
在化学反应中，反应前后原子的没有改变，没
