浅谈初中数学课堂小组合作模式摘要：课改的热潮带来了全新小组合作的课堂模式，教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化
目前，为提高数学课堂教学效率，使课堂教学更加有效化，每个教师都在教学实践中积极探索，并取得了初步成果
关键词：课改小组合作评价导学案小展示大展示传统的教学模式都是以教师讲解，学生接受知识为主的形式，然而初中的学生都是十二岁左右的孩子，他们的年龄特点是好奇、好表现，争强好胜
但我们的初中教师并没有很好的抓住学生的心理特点进行数学教学,导致了现在的学生缺乏学习数学的兴趣,让学生感到枯燥无味,这也是我们目前教学成绩低下的一个重要因素
因此课堂教学改革势在必行，对提高课堂教学效率有相当大作用
教育局组织我们部分老师去了广西蒙山文华中学学习，体会到了什么是真正的教学改革，也知道了如何进行小组合作进行教学，但作为一名数学教师，我想从以下几方面谈谈如何进行数学课堂改革
一、教师从思想上彻底改变传统的教学模式，体现学生对课堂主体地位
要改变学生的想法很容易，但是要改变教书十几年的教师需要做大量的工作，这就需要对教师进行培训学习、引导鼓励
同时全学校营造课堂改革的氛围
孟山文华实验中学的小组合作和课堂模式非常好，所有科目的课堂模式都一样，都是以：预习、独学、群学、对学、展示、反馈
但是课堂上的每个环节都由学生完成，教师基本没有参与
因此，只有教师真正意义上理解课堂改革的重要性，才能将课堂改革之路走得更远
二、编写一份高质量的导学案，引导学生自主学习
数学使用的是北师大版教材，学生通过书本进行预习、独学是非常困难，因此，教师应该根据学生特点，编写一份能够适合学生预习、课堂学习的高质量导学案，编写导学案要求有如下：（1）教学目标要明确，让学生也能了解学习的目标
（2）独学、群学、对学的内容要合理分配
（3）时间的分配要标注，能按照时间进行教学，把握教学进度
