写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。这几天下了几场春雨，我就让学生搜集描写春雨的词语、句子，写一篇“春雨”日记。五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会联想记下来。例如，前几天我们学习了《难忘的启蒙》我就让学生联系自己写写与老师之间发生的有趣或难忘的事；学习了朱自清的散文《匆匆》，我又让学生写一篇读后感，题目自拟，以此来让学生懂得珍惜时间，好好学习；学习了“世界童话之王”安徒生的《卖火柴的小女孩》，再让学生以《我与买火柴的小女孩比童年》为题写一篇文章，让学生懂得珍惜今日的幸福生活……七、写活动日记。记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。这次举行的书法比赛，比赛后我又让学生自己命题围绕这次比赛写一篇日记，这样一来既锻炼了学生的写作水平，更可贵的是，又让学生重温书写规范的重要性，又一次激起了学生的书写热情。八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。春天到了，春天是个放风筝、制风筝的季节，这几周有关“制作风筝”的日记学生写的比较多。九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。针对这次考试我又让学生写了一篇题目为《考后感想》的日记，让学生在日记中分析，在日记中总结，在日记中提高。总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。“兴趣是最好的老师。”写日记的先决条件是对写日记的兴趣。几年来，我指导学生写多样新颖、富于创造性的日记，取得了良好效果。一、读写结合日记。语文课文大多文质兼美，读写结合会使学生感到轻松自然。如学了《十里长街送总理》，让学生给总书记写封信，建议全体党员干部学习总理，或者让学生给总理写封信，表达崇敬与爱戴，抨击当今某些官员的腐败；在学了《只有一个地球》后，让学生以森林、动物等语气痛斥人类破坏地球的行为；学了《向命运挑战》，学生写了《霍金我敬佩你》等日记；学了《题西林壁》，写了《大自然的启迪》。二、采访日记。学生不少是当地报纸的特约小记者，让他们采访家长后写《爸爸的书包》、《奶奶的童年》等。学生还对社区进行采访，写出了《我们来自五湖四海》、《东西部合作会议之利弊》、《好孩子的标准》等。此类日记增进了学生与家庭与社会的沟通，促进了学生参与社会的热情。三、插图日记。草莓上市了，让学生画草莓，写篇与其相关的日记；荔枝上市了，让学生画水果，描述它的色、味、形；班里生物角的花草、动物有变化了，让学生写生后再抒发一下感情。这种形式直观生动，学生喜做乐写。四、活动日记。丰富多彩的活动为学生提供了大量写作素材。“优点轰炸”“缺点透视”“才艺展示”等主题队会后，学生在日记中总结出：要瞪大眼睛看别人的优点，眯着眼睛看别人的缺点；要欣赏自己、欣赏他...
