把握学生心理才能提高教学质量随着社会的发展进步，越来越多的学生拥有了更成熟的行为和习惯，他们要求上进，思想活跃，追求自由，反抗压制，更不愿意在家长和老师的棍棒下读书学习，因此我们广大老师也必须适应社会的发展，调整自己的心态，改变传统的教学方法，与时俱进，具有雕塑家一样的慧眼，善于发现孩子的需要，掌握他们的心理，并能根据每个学生的心理及时的制定不同的教学策略，极大的催发孩子的学习潜能和创新意思，用爱心营造一个适合当前学生的发展氛围，给每一个孩子一个健康向上的发展空间。那么作为老师怎样才能与时俱进，怎样才能掌握学生的个性心理，怎样才能开发他们的最大潜能和创新意识，怎样才能把他们培养成社会的栋梁呢？我认为应该从以下几个方面出发。第一、潜心学习，潜心研究，不断充电，多去阅读一些关于学生中小学生心理方面的文章，善于观察孩子的一举一动，从中领略和总结孩子的思想变化。苏霍姆林斯基说过：教师的教育素养的一个很重要的因素就是要懂得各种研究儿童的方法。因此，只有不断学习，掌握各种研究中小学生心理的方法，才能不断创新，改变自己的教学策略。中小学生往往由于涉世不深，率真坦诚而不虚伪，从他们的一言一行上我们可以充分把握其的思想动态，只有懂得了研究中小学生心理的方法，我们才会从他们的行动上明确他们想要什么不要什么，从而根据其不同的个性心理掌握不同的发展需求，为他们量身定做一套完整的适合他们发展的教育理论和方法。第二，多交流，多关心，以父母般的情怀打动他们。中小学生正处在一个心理生理的发育期，对父母的依赖程度很大，如果我们以父母的胸怀多去关心他们，爱护他们，在生活上给他们帮助，在思想上把他们当作朋友，常和他们交流谈心，使他们的心灵在离开父母之后而不感到孤单寂寞，那么你的教育就已经成功了一半，我们做老师的要经常和学生们在一起，走到他们中间去，了解他们的所求，告诉他们什么事情可以做，什么事情不可以做，语言随和，娓娓道来，循循善诱，力求在思想上解放他们对你的敌视，端正他们的学习态度，那么不需要你的提示，他们在以后的生活学习中会以百倍的精神去努力。第三，因势利导，不搞一刀切。中小学生在生长发育期，所处的环境不同，家庭不同，因此其性格变化也不相同，这就要求老师在从事教育上不能一刀切，要根据每个中小学生的不同，因势利导，量身定做。一定要知彼知己才能百战不殆。当然，在老师的经历中不乏这样的学生，而且有很多的其他特殊情况的学生，单亲的，留守的，甚至是孤儿，性格乖张暴戾的不在少数，这就更要求我们在日常的教学中要有耐心和策略。第四，善于培养和发现孩子的个性，从而激发他们的学习兴趣。由于中小学生个性迥异，因此每个中小学生的兴趣爱好也不尽相同，孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。因此我们在日常的教学中要善于发现和培养学生的兴趣和爱好，诱导他们远离那些不健康的东西，从而把兴趣和爱好真正的用到学习上来，并激发出他们最大的潜能。每个老师的授课方式不同，学生对老师的授课方法的认识也不尽相同，这就无疑给我们老师提出了一个更高的要求：必须不断学习，强化自己的业务水平，不断接受新事物新思想，投其所好，运用各种灵活有效的教学方法，根据他们的兴趣和爱好设计自己的课堂，力求课堂上吸引学生的眼球，凝固学生的注意力，只有这样才是一个老师成功的秘诀。总之，要想提高教学质量，就必须要研究学生的心理发展。
