小数与单位换算（1）教学目标：1.使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2.理解单名数互化的理由。3.渗透事物是普遍联系的观点。教学重难点：1.重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。2.难点：复名数化单名数用小数表示的方法。教具准备：PPT课件教学过程：一、复习铺垫1m＝（）dm1dm＝（）cm1m＝（）cm1km＝（）m1kg＝（）g1㎡＝（）d㎡你还知道哪些单位之间的进率呢？你能说一说吗？指名回答。（长度单位、面积单位、质量单位，人民币单位，时间单位）二、学习新知（一）出示主题图：4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？（这些数据太乱了，化成相同计量单位）2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。（二）把上面的数据改写成以米为单位的数1、80cm=()m（1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。（2）策划自己的表达方案，小组讨论。（3）全班交流，并板书。方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm80cm=80÷100=0.8m方法三：80÷100,可以直接利用小数点移动的规律。（4）你喜欢哪种方法？为什么呢？2、1米45厘米=（）米（1）尝试。（2）交流并板书。1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米。板书：1米45厘米=1米+45厘米=1米+0.45米=1.45米（3）理解1米45厘米表达的意义。（指出什么是单名数与复名数。）（4）在解答这两道题时有什么相同的地方？把小单位的数改成大单位的数。（三）小结小结：将小单位的数改写成大单位的数，就是用这个数除以它们之间的进率，也就是将这个数的小数点向左移。三、巩固练习1、教材49页上面“做一做”（1）先引导学生判断是由小单位换算成大单位。（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？（3）用自己喜欢的方法独立练习。2、教材50页练习十二第1、3题四、课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？
