《小红帽》说课稿西华中心小学赵金丹一、说教材1、教材：《小红帽》选自人音版小学音乐教科书二年级上册
2、教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲
2/4拍，D大调式，是由六个乐句构成的一段体
歌词以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃，歌曲的音乐材料相对较简单
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以加do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，音乐形象既统一又有对比
3、教学目标：（1）知识目标学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱;通过歌表演等形式来表现歌曲
（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力
（3）德育目标：通过学习让学生在日常生活中学会自护
4、教学重、难点：学唱歌曲，并用歌唱等形式综合表演
二、说教法1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素
2、创设情境
运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会
3、激励创新
在教学中，重视学生的表现力和创造能力
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐
三、说学法根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点
在学习中，我注意去引导和激励学生通过歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力
调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位
四、说教学程序（一）用歌唱做发生练习，提高学生的学习兴趣
（二）新课讲授：1、激趣设疑，故事导入运用多媒体创设情境，通过小红帽的歌声
使学生有了一定的情感体验，激发他们的学习热情，为歌曲学唱做好铺垫
2、老师和小红帽的歌声做一个比赛，让学生更加想学这个歌曲，通过边拍边
