33、苏武牧羊基本规则学习倾听看着发言者认真听不做其他小动作边听边动脑筋思考听完发言后发表自己的意见二级规则管理音量0级音量自己默读时的音量1级音量同桌交流时的音量2级音量小组讨论时的音量3级音量全班交流时的音量最高规则交流合作分配任务时尊重个人意愿遇到分歧时组长协调沟通完成任务时做到人人发言集体交流时提倡人人参与用上“在时，苏武”（什么情况下）创造性复述课文，要充分发挥想象。这种想象一要适当，二要合理。可以改变复述顺序，可以改变复述的人称，也可以适当补充情节或续编故事。创造性复述课文，要充分发挥想象。这种想象一要适当，二要合理。可以改变复述顺序，可以改变复述的人称，也可以适当补充情节或续编故事。苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突然翻脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！”说着抽刀自尽。顿时鲜血直流，幸好被人救下。基本规则学习倾听看着发言者认真听不做其他小动作边听边动脑筋思考听完发言后发表自己的意见二级规则管理音量0级音量自己默读时的音量1级音量同桌交流时的音量2级音量小组讨论时的音量3级音量全班交流时的音量最高规则交流合作分配任务时尊重个人意愿遇到分歧时组长协调沟通完成任务时做到人人发言集体交流时提倡人人参与匈奴王觉得苏武是个有气节的好汉，很敬佩他，就派早已投降的汉使卫律去劝降。苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉朝的臣子，而今忘恩负义，背叛了朝廷，还有什么脸来和我说话！”骂得卫律无言以对，脸色一会儿通红，一会儿刷白，羞愧而去。为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一天，他召见苏武，指着一群羊冷笑说：“这群羊归你放牧。哪天生出小羊羔，就哪天放你回国。”说完派人把苏武押到千里之外的北海边去牧羊。苏武差点羊群，见全是公羊，就明白了一切。但他心坚如铁，毫不动摇。北海边野草遍地，没有人烟，唯一和苏武作伴的，就是那支旌节。苏武顽强地忍受着各种折磨。饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起取暖。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，无论白天放羊，还是晚上睡觉，总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。内容合理☆☆☆口齿清楚，讲述流畅☆☆☆态度大方☆☆☆完成时间回家作业：选择一个角度，创造性复述苏武出使匈奴的三件事。苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突然翻脸，硬说苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱！”说着抽刀自尽。顿时鲜血直流，幸好被人就下。
