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小学语文四下第六单元沙漠中的绿洲第一课时：沙漠中的绿洲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容，明白题目中的“沙漠”、“绿洲”指什么。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读课文，自学生字自主：1、正确、流利地朗读课文，一边读一边在文中画出生字、新词。2、自学生字词：熟读生字、新词，记忆生字字形、弄懂新词意思。3、再读课文，在不明白的地方做记号。合作：1、组长用指名书空的方法组织组员共同记忆生字字形。2、交流新词意思的学习情况及课文朗读情况。3、组内质疑、互答。交流：1、小组用喜欢的方式展示生字、新词的学习情况及课文的朗读情况。2、提出疑问、全班互答。活动二：通读课文，理清脉络自主：1、默读课文，想想：课文题目中的“沙漠”、“绿洲”分别指哪里。合作：1、用简洁的语言讲讲课文主要内容。2、组内讨论分段，概括段意（在段尾用“‖”标出）。第一段(第～自然段)：写。第二段(第～自然段)：写。第三段(第～自然段)：写。交流：展示汇报。活动三：细读第一自然段，感受阿联酋今昔之变自主：启发谈话，揭示课题1、出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点?2、板书课题：7、沙漠中的绿洲看到课文的题目，你想知道什么?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?)活动一：下列句子重点指导朗读：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。地上没有—片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。活动二：读好处在沙漠中的阿联酋原先的样子：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！活动三：读好处在沙漠中的阿联酋原先的样子与今天的变化：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，小学语文四下第六单元沙漠中的绿洲1、自读课文第一自然段。合作：组内交流自己读懂了什么。交流：展示、交流【检测反馈】1、默写生字、新词。2、熟读课文。简直是块不毛之地！在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。第二课时：沙漠中的绿洲教学目标：1、熟读课文。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：细读第三自然段，了解绿洲的来之不易自主：1、轻声读课文第三自然段，想想:迪拜的绿洲从何而来？画出相关语句。合作：1、交流自学所得。2、了解了阿拉伯朋友建设绿洲的经过，你想说什么？交流：展示活动二：细读四到六自然段，感受呵护之情自主：1、自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。2、默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草的词句下画上圆圈。3、练习感情朗读。(边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感)合作：组内交流自读所得。活动三：细读第七自然段，树立环保意识1、读第七自然段，说说自己读懂了什么？2、联系我们的生活，你又想说点什么？【检测反馈】1、默写生字、新词。2、口头描述迪拜街头风景。导语：通过上一堂课的学习，你知道了什么？让我们走进阿联酋，走上迪拜的街头。你看到怎样的景色？[出示第二段语句、朗读]这真是沙漠中的一片美丽、珍贵的绿洲啊！这堂课我们就解答同学们上堂课提出的问题：沙漠中的绿洲是怎么来的？小学语文四下第六单元沙漠中的绿洲第二课时：沙漠中的绿洲教学目标：1、熟读课文。2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：细读第三自然...