Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?说课稿明星中学程永花各位同行：大家好！我所说课的内容是新目标英语八年级下第七单元Wouldyoumindturningdownthemusic?第二课时（Thesecondperiod）我就以下四个方面对我所上的这节课进行阐述。一、说教材（一）教材分析本单元出自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书八年级下册，第七单元在本册中处于教学的后期位置，但具有重要作用，重点在于培养学生英语交际能力，并结合生活中常用的话题，给人们的日常行为提出一定的建议，做出礼貌的道歉行为来展开基本语言内容的教学，与第八单元的内容具有一定的联系。本单元采用任务型教学模式，融汇话题，交际功能和语言结构wouldyouminddoingsth?进而形成一套循序渐进的生活化的学习程序。学生比较容易接受，本节课的内容是SectionA2a到Exercise4Groupwork.部分，以Wouldyoumindturningdownthemusic?为主题，本节内容多，强调综合运用，贴近生活实际等特点。另外我把听力进行整改，因为本部分主要是让学生掌握wouldyouminddoingsth?句型及运用。通过本节学习，可提高学生综合运用能力，学生将学会用英文表达请求，表示歉意。在获取基础知识，发展基本能力的同时进一步强化学生学以致言，学以致用的英语学习观和合作品质。（二）学习目标依据市教研室课标解读精神我将本课教学目标细化设计如下：1.掌握重要词汇move,annoy,cutinline,wrongsizerightaway,inaminute等1掌握句型1）----wouldyoumindmovingyourbike?---No,notatall.2）---Wouldyoumindnotplayingbaseballhere?---Sorry,I’llgoandplayinthepark.等2.能运用所学句式提出礼貌请求以及礼貌的向他人道歉。3.让学生学会用礼貌性的英语请求及表示歉意，学会更好的与他人沟通。（三）教学重难点结合学习目标的要求及本课的内容和学生的实际，我把本课的重难点设置为首先使学生掌握mind,notatall,等重点词汇的用法，及课重点句型结构Wouldyouminddoing？/notdoingsth?并给出正确答语；怎样向别人有礼貌的道歉。二、说教法根据所任教班级的具体情况，在本堂课中以任务型教学作为课堂教学设计理念，具体采用情景交际教学法，交际教学法，在教学中突出实际性，注重听说的实用性，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。坚持“师为主导，学生为主体，任务为基础”教学原则，在课堂教学的不同环节教师扮演自身作为设计者，研究者，组织者，促进者和协调者的角色。贯彻教中学，学中用的策略，真正使学生学以致用。三、说学法本课话题来自学生的生活经历，在八年级上册学生已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，也为本课的学习打下了铺垫，学生具有了学习本单元知识的认知前提，能自然的与本单元的话题衔接。学生在积极地参与、完成各项任务的过程中自主学习语言，提高综合运用语言的能力，学会更好地与他人沟通，使各层次的学生都有收获。根据学生实际情况和本节课的主要内容，在这一节课中学生主要通过合作以及对话来完成这节课的任务型教学。四、说教学过程*新课导入：为了激发学生的爱好，引起学生的留意，电脑上放映出跟这个单元有关的单词或短语的图片。当中有些是已经学过的，有些是新的，这样新旧穿插，即复习了以前的知识又能引起学生学习新内容的爱好。接下来，分别跟不同的学生说：Canyougivemethebook?Pleasegivemeyourbook.Wouldyoumindgivingme2thebook?Explainthatthelastexampleisaverypolitewayofmakingarequest.Tellthewholeclass,inthisunit,we’regoingtolearnpolitewaysofaskingpelpletodothings.从这导入正课。*新课的讲解：本课，我是从Unit7SectionA2a上到Exercise4Groupwork.根据课文的篇章结构，第一部分运用五个对话来表达如何提出请求和表示歉意，第二个部分是操练句型：Wouldyouminddoingsth?和Couldyoupleasedosth?很自然的分成两个部分教学。第一部分：我先利用多媒体教学手段展现了一幅幅学生熟悉的电视剧欢乐家庭上刘星和他的妈妈的色彩逼真，形象生动的画面，引出conversation中的单词和短语，然后根据图片及目标语言进行两两对话，自由选择图片中的情景，创设英语氛围，采用小组竞...
