课时教案教学单元第五单元：认识人民币累计：第课时课题及课时第三课时：人民币的简单计算教学内容教科书第57页例5、例6教学目标1．理解和掌握人民币单位元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算和加、减法计算。2．培养学生的观察能力、动手操作能力和归纳概括能力。3．感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常见的主要单位。教学重点会进行人民币单位间的简单换算和简单的加、减运算。教学难点掌握人民币单位元和角之间的换算方法。教学准备课件教学过程二次备课一、复习导入1、我们买东西要用()，人民币的单位()。2、口算1元=（）角1角=（）分10角=（）元10分=（）角80分=（）角50角=（）元二、探究新知（一）教学例5师：看来大家掌握的还真不少，今天，老师要考考你们，看！这是多少钱？课件出示：生：1元2角师：是呀，我用一张1元和两个1角的人民币表示出1元2角，你还能用不同面值的人民币也表示出1元2角吗？生1:2个5角和2个1角。生2：把1元换成10个1角再加上2个1角。生3：1个5角和7个1角。······（出示课件：将1元换成10个1角。让学生了解1元2角的组成）师：哎呀！大家真厉害！通过换钱游戏，我们发现1元2角=（）角？你是怎么知道的？生：1元换成10角，再加2角就是12角。师：1元2角=12角，那12角=（）元（）角？你是怎么知道的？生：将12角中的10角换成1元，再加剩下的2角，就是1元2角。（出示课件：将12角中的10角换成1元）师：刚才大家通过换钱游戏知道了1元2角=12角，也知道了12角=1元2角，那么下面的题谁来挑战一下。18角=（）元（）角34角=（）元（）角3元8角=（）角6元4角=（）角师：看来同学们不仅认识了人民币，还学会了人民币的换算，你们可真棒！（二）教学例61.师：老师要去商店里选气球作为表现好的同学的奖品，我们一起来看看有哪些气球。课件出示主题图师：看一看有哪几种气球，哪位同学来说说它们分别要多少钱？指名学生依次说出气球的价格。师：老师想买两个送给表现最好的同学，你们说我可以买哪两个？分析问题：小组讨论猜一猜老师有可能买哪两个气球？有几种买法。课件依次展示出学生说的买法。师：这位同学选的正好是老师想买的，根据这位同学选出的气球你可以提出一个数学问题吗？生：买一个和一个，要多少钱？（板书）师：怎样解决这个问题？让学生试着自己解决这个问题，交流解答的方法，重点说明为什么要这样做。师板书：5+8=13（角）13角=1元3角教师引导学生小结：单位相同时，可以直接计算。2.你还能提出类似的数学问题吗？比贵多少钱？师：“贵”是什么意思？生：多的意思。师：怎样解决这个问题？全班交流此题的解答方法，体会单位不同，要转化为相同的单位后才可以计算。师板书：1元=10角10-6=4（角）或：1元-6角=10角-6角=4角比较两个算式的相同和不同。师小结：单位不同是，先换算单位，单位相同后再计算。3.师：这次老师来给同学们出个问题，考考同学们。买一个和一个，要多少钱？师：怎样解决这个问题？学生自主探究，汇报算式。师板书：1元+3元1角=4元1角教师引导小结：相同单位之间可以直接计算。三、巩固练习1.完成做一做2题。2.拓展练习1.如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐，你喜欢怎样搭配？价格是多少？2.把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。四、课堂小结师：今天你学到了什么新知识？板书设计教学反思
