小说学习的突破口——人物的肖像描写儋州市第二中学罗永欢论文摘要通过对小说人物的肖像描写的学习积累，学习它对人物性格的塑造作用，从而深入理解小说主题，提高鉴赏水平。关键词小说主题人物形象肖像描写在人教版高中语文必修教材的小说学习中，把握小说主题的一个重要途径，就是透过人物的肖像描写来完成对人物性格特征的品析，进而达到深入领悟小说主题的教学目的。《高中语文课程标准》就提到“学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。”从中可以看出学习鉴赏小说的基本方法有助于提高阅读能力和鉴赏水平。在小说中，人物形象的塑造方法有很多种，而成功的肖像描写，常常突破文本，给我们带来不一样的阅读体验。这样的肖像描写，它们往往能从人物的各种外形特征，如人物的体态、骨肉、皱纹和服饰等的变化，刻画出人物的社会地位和生活遭遇，因而从一个侧面深刻表现出人物的性格特征，从而帮助我们把握主题。肖像描写的方法主要有静态的肖像描写和动态的肖像描写两种。那么小说教学中，如何引导学生把握肖像描写的作用？在此，笔者结合自己小说教学实际，对这个问题进行深入地探讨。一、静态的肖像描写所谓静态的肖像描写，是把人物的静止时的外部特征，像静止写生似的详尽地加以描写刻画。这种描写方法对人物刻画很仔细，写出人物的特点，读者会得到比较完整的、深刻的印象。这种描写成为挖掘人物内在性格，揭示人物形象的窗口。学生阅读时，可以一步一步分析这种描写，思考这种描写写出人物怎样的性格，对情节发展有何促进作用，从而可以进一步理解小说主题。通过这样的学习，还大大提高学生对小说阅读理解的兴趣，让他们明白学习小说不仅仅是看小说情节，积累了小说学习的一些方法，从而提高了他们的学习能力。如人教版高中语文必修3节选《红楼梦》中《林黛玉进贾府》一文，对人物进行了多角度描写，其中王熙凤出场时的肖像描写十分精彩，值得认真品味。“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”这是透过林黛玉的眼睛，让王熙凤第一次与读者照面。对其服饰、姿容进行了静态写生式描写，从头到脚，精细入微。对这些描写，要求学生朗读后，找出文章从哪方面描写人物，写出人物怎样的特征。学生讨论归纳后，大都会集中到服饰、容貌方面。在服饰描写方面，选取头饰、裙饰和服装三个要点，极力描写王熙凤集珍珠宝玉于一身的华贵之气。在分析人物性格的时候，引导学生分析这样描写的好处。如果按现在的观点来看，这样的形象美不美？学生思考后，比较清代关于美女的标准会有不同的收获。1清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”（李渔语）。穿着如此奢侈华丽的服装，满身珍珠宝玉，过于装扮，是俗气，不是美丽。王熙凤如此打扮给谁看？给初来乍到的林黛玉，给“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”的寄人篱下之感的林黛玉看。为了在黛玉面前表现自己特殊的身份和在贾府尊贵的地位，露骨地炫耀自己拥有华丽的服装。把自己打扮如此妖艳，正是好奢侈、对荣华富贵无限追求的内心世界的反映，揭示其庸俗和内心的空虚。这种装束是低俗的，在出身书香的林黛玉眼下是低品位的。学生从这样就可以体会到服饰与人的性格、修养等有密切关系，从而深入理解主题。同时，学生可以积累到人物肖像描写可以注重应用服饰描写来展现人物。王熙凤这样的装扮还具有对比的作用，和林黛玉对比，作者精心刻画的这一人物形象可以看出王熙凤装扮的低俗，更看出王熙凤地位的显赫，是林黛玉眼中的贵族，为林黛玉今后生活指引一条方向，这样的人要用心看待，不能随便应...
