13.问题现象与对策表问题现象1信息技术的“惰性”问题透视现在有的老师自认为有几十年的丰富教学经验，对于所教知识是驾轻就熟，没必要去学习什么新技术，凭吃老本可以工作到退休。解决策略转变思想，积极投入到新的教学改革中去。问题现象2师生、生生互动差问题透视整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程。解决策略改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性。问题现象3操作混乱问题透视对于信息技术的教学，教师的运用不够熟练，安排不合理，在课堂上浪费了大量的时间，结果使得学生注意力分散，教学效果差。解决策略提高信息技术的水平，优化课堂结构问题现象4强调信息技术的使用，忽视了学科的教学目的问题透视强调信息技术的使用，忽视了学科的教学目的解决策略在有必要使用信息技术时使用，即帮助学生理解知识的科学性、形成性时使用，如果只是为了提高学生的学习兴趣，则大可不必。问题现象5公开课信息技术使用得多，日常使用得少。问题透视平常的课上得没有生气，而公开课上得热火朝天，平时很少用信息技术，因为它费时又费力，再一个也是不习惯，而且用的也不熟。解决策略改换意识，平时多接触信息技术，只要条件就使用它，这样信息技术与课程相互协调，相互促进，就一定能提高教学效果。（保存到学习记录中）
