沉重繁重8路旁的橡树预案：预习目标：1、熟读课文了解课文内容。预习设计：一、读一读，写一写。宽阔平坦延伸挺拔沉默不语不约而同二、在括号里填上合适的词语。（）的心灵轻轻地（）（）的公路长久地（）（）的橡树不约而同地（）三、认真读句子，选择恰当的词语填空。1.（）的工作压的他喘不过起来。2.工人们也（）地叹着气。3.工程师()未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。4.按照领导的（），他们很快做好了一切准备工作。导案：第一课时教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文。2、理解文章的主要内容，从筑路工人的行动中收到启示。3、增强学生自觉保护环境的意识。4、培养学生独立阅读能力。教学重点：理解文章的主要内容，从筑路工人的行动中收到启示教学难点：理解文章的主要内容，增强学生自觉保护环境的意识批示指示批示教学过程：一、导人新课。1．筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢?2．板书课题：路旁的橡树。二、初读课文。1．轻声读课文，注意读准字音。2．画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。3．课文里讲了一个什么故事？你还有什么问题？三、检查自学情况。1．指名读课文，纠正易渎错的字音。2．理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。3．说说课文里讲了一个什么故事。4．学生质疑。四、指导阅读1．自读课文第二至七自然段，思考：这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。2．画出描写橡树的句子，读一读。(在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。)3．看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?(①工人们停了下来，把排水管放在地上。②工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。)4．对上面的第二句话进行提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组讨论。(这么一棵粗壮、挺拔的橡树，伐了它，真是可惜。有没有其他的办法呢?)5．出示句子。工程师为——叹了口气。工人们为——叹着气。6．体会工程师的话：现在谁也不会责备我们了”的意思。(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)7．讨论：人们赞叹筑路人有一颗高尚的心说明了什么?(赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。)五、联系实例，说说你读后的感想。可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。练案：一、照例子，写句子。1.它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。十五的月亮是那么，就像。2.那条沥青公路像箭一样笔直。西湖的水面像一样平。二、按课文内容填空。为了保护，筑路工人与工程师经过精心的，使公路在橡树边，既了大橡树，又了筑路计划。这个故事表现了人们对一草一木的，赞扬工程师和筑路工人的。三、根据课文内容，选择正确的答案。1.这条笔直的公路在一个弯曲成马蹄形，是因为（）（1）人们觉得弯曲成马蹄形美观一些。（2）筑路人爱护路边的树，把路修弯可以不砍树。2.坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”这句话中“高尚的心”是指（）（1）工人为了树停工不干，有一颗高尚的心。（2）工程师和筑路人为了保护橡树，使公路拐一个弯。在修路的同时，也保护了环境，所以说他们有一颗“高尚的心”。四、读下面一段话，完成练习。几年过去了，一条的沥青公路从北方延伸到南方。它像箭一样。但只在一个地方成马蹄形。坐车过往这里的人地赞叹道：“住这条路的人一定有一颗高尚的心。”1.按课文内容填空。2.在第一自然段中找出两对反义词，写在下面。3.“不约而同”是什么意思？人们的赞叹说明了什么？
