怎样培养学生的最佳学习心态在教学活动中学生最佳心态的形成，直接影响教学的成绩，现代教学论认为，教学中存在两条主线，一条是知识主线，另一条是情感主线，教学活动正是在知识与情感两条主线的相互作用下完成的，因为在最佳心理状态下,学生的潜能才能充分发挥，我们心须重视对学生最佳心态培养
一、培养学生学习兴趣，形成学习快乐感培养学生对学习的浓厚兴趣，使学生形成快乐感是学生学习积极的情感心理体现，它是学生学习最好的诱发剂和最有效的精神振奋剂，学习中有了快乐感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，新知识很快被吸收,旧知识也会很快涌上心头
二、深入浅出，由繁化简形成学习轻松感众所周知，人在轻松时，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，思维也就变得敏捷
例如在flash教学中的图层引导线的应用
我们可以分成三个问题来说：1、引导线是什么样线
2、图形中心点与引导线端点的要求是什么
3、怎样使引导线有引导作用
让学生带着问题去看动画、交流、最后总结对引导线的使用和作用，最后取得了很好的教学效果
三、实事求是，尊重科学，培养学生的严谨感谨感是指人们追求科学严谨细致的工作作风的情感，能促使人们养成一丝不苟，坚持真理，修正错误，实事求是的科学态度，培养严谨感既可以从日常生活中养成，也可以通过教学实验的严格要求来培养
四、肯定成绩，鼓励创新，让学生感受成功感成功感是指人们在活动中获得成功后所带来的情感，如自豪感、满足感
学生在学习进每取得一些成绩教师要及时给予肯定和鼓励，如有学生提出某种新奇的想法，教师要首先应在表扬的基础上，对学生的创新做出科学的分析，然后提出建议，这样会使他们从成功中品味出努力的价值，从而树立自信的进取心
为此教师的教学目标要定得合理适度，要注意面向全体学生，因材施教，否则，学生便会在频繁的失败之后情绪低落，知难而退
更主要的是教师要充分发挥教学评价手段对学生的激励功能，使学生对自己的成绩有
