临夏县三角中学课时计划学科：数学授课班级：七年级1－2班教师：邓红梅第周星期第阶段总第节设计日期：年月日一、课题：1.4.1有理数的乘法（第一课时）二、教学目标：1、经历探索有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测的能力。2、会进行有理数的乘法运算。3、了解有理数的倒数的定义，会求一个数的倒数。三、教材分析：（一）重点：有理数乘法法则。（二）难点：积的符号的确定。四、教具准备：五、教学设想：从有理数的加法入手，探索有理数乘法的法则，通过进行有理数的乘法运算，引出有理数中倒数的定义。六、教学过程：（一）、回顾旧知，提出问题问题1：有理数的加法法则内容是什么？问题2：计算（1）2+2+2；（2）（-2）+（-2）+（-2）。问题3：你能将上面两个算式写成乘法算式吗？（二）、探索新知，解决问题1、探索乘法法则（1）计算：2×3=6；2×2=4；2×1=2；2×0=0。问：观察这四个算式，它们有什么特点？学生得出规律：在一个因数2不变的情况下，另一个因数减小1，积就减小2。、利用规律计算：2×（-1）=；2×（-2）=；2×（-3）=。（2）再看另一个问题，计算：（-2）×3=-6；（-2）×2=；（-2）×1=。问：观察这些算式，它们有什么特点？学生得出规律：在一个因数-2不变的情况下，另一个因数减小1，积就增大2。利用规律计算：（-2）×0=；（-2）×（-1）=；（-2）×（-2）=；（-2）×（-3）=。2、观察算式得法则通过刚才的探究活动，我们得出了以下算式：2×3=6；2×2=4；2×1=2；（-2）×（-1）=2；（-2）×（-2）=4；（-2）×（-3）=6。2×0=0；（-2）×0=0。2×（-1）=-2；2×（-2）=-4；2×（-3）=-6。（-2）×3=-6；（-2）×2=-4；（-2）×1=-2。问题1：根据这些算式的因数的特点，你认为这些算式可以分为几类？问题2：观察结果的特点，首先从符号上，你又发现了什么？问题3：观察结果的绝对值与因数有什么关系？问题4:你能得出有理数乘法的法则吗？归纳总结得出有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。（三）、巩固新知，引出倒数1、计算：（1）（-5）×（-3）；（2）（-7）×4。2、练一练：（1）（-6）×1；（2）（-6）×（-1）；（3）×（）；（4）（-6）×0。3、计算：（1）4×；（2）（）×（）；（3）（-3）×（）。（四）、课堂小结本节课你学习了什么？有哪些收获？请计算：（1）（-2）+（-3）；（2）（-2）×（-3）。注意：要把加法法则与乘法法则区别开，不能把加法和乘法混用。七、布置作业课本P38.习题1.41；配套练习第十二节。八、板书设计：1.4.1有理数的乘法共分为三板，第一板写有理数的乘法法则，第二板写练习，第三板其它内容。九、教学反思：十、缺课学生及原因：
