高中教师心理素质重要性及其积极培养随着21世纪的到来，教师的健康人格对学生健康培养的影响成为至关重要的问题。作一个心理健康的人在当今社会尚且不易，况且做一名心理健康的教师来正确引导学生培养良好的人格，以使其对世界有个正确的态度，能充满信地迎接生活的挑战是多么的不易，但是作为"太阳底下最光荣的职业"的教师必须要尽其所能做到。塑造健全人格、提倡仁慈，施以宽容、建立和谐的人际关系，师生关系。科学研究表明，人类的心理适应，最重要的是人际关系的适应。现代教育越来越重视师生关系，重视师生交往中的情感因素。教师在学生中应是一个人际关系和谐的人。师生关系好，学生认为老师欣赏他，信任他，于是学生就有信心，愿意主动地参与学习，敢于大胆地想象，发表自己的意见，这对学生的创新能力和实践能力的培养起来起着重要作用。那么什么是教师的心理素质？教师的心理素质是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征，它的内容十分广泛，包括了心理过程和个性心理特征的各个方面，具体而言，它所包括的内容有：1、认知因素：注意力、记忆力、思维力、想象力和观察力等；2、一般情绪因素：情绪、心境、激情、热情等；3、意志及其品质：意志的果断性、顽强性、抑制性；4、性格因素：谦逊、勤奋、内向、外向等；5、气质因素：个性情绪和活动反应的强度等。从以上可以看出：教师心理素质的内容是十分广泛的，它们之间既相互独立又相互联系。共同构成了教师心理素质的内容，由于教师的职业特点及其在社会中扮演的角色和作用，决定了教师必须具备良好的心理素质。国内外的大量研究结果证明，教师的心理素质尤其是个性品质和个性心理特征，对学生心理品质的形成和性格的塑造具有深刻的影响。所以我们要注意自身的心理健康的培养。那么良好的教师心理素质包括哪些角色和因素呢？高素质教师应具备的品质主要归纳为以下三个方面:l、朋友、知己、榜样的角色。包含公正、公平、交流、幽默、关心学生，理解、尊重和信任学生，以身作则，为人师表，面向全体学生，歧视后进生等。是学生承认的可以依赖和信服的知心人而又高于朋友范畴的教师。2、专家、学者权威的角色。包含知识结构(最好是II型，下面一横指中学15门基础学科知识，上面一横指新兴交叉边缘科学的知识，其中一竖指所任学科的专业知识，另一竖指教育学科的专业知识;两横广博，两竖专深。)，能力结构(分一般能力若干;特殊能力如语言文学表达能力，组织活动与教学能力，观察研究学生的能力，教育教学机智等;基本功扎实;创造杜思维如创造性操作能力)，教育教学的技术与艺术等，是历史文化的传播者，学生求知的促进者。3、医生、向导、人师角色。洞悉学生心理，体察学生内心世界，能帮助学生扫除心理障碍，成为学生的保健医生，指导学生树立正确的适合其个性特长的职业理想，引导学生正确处理人际关系和社会关系，成为学生选择人生道路的引路人。由于社会的不断发展，高节奏的现代生活造成学生不同程度的心理障碍，教师的这一能力显得尤为突出。那么作为一名教师，我们要如何构建自己的健康心理，为学生树立良好的形象呢？首先，塑造健全人格。与别人建立良好的人际关系，相信自己和善待他们，积极乐观。心胸豁达；能够在发展自己社会性的，智力的以及职业的各种技能方面取得成功，即要有成就感。这要使自己努力工作，有所追求，不懈努力。还有能够接触新思想，新观念，喜欢与具有独特见解的人打交道，能够保持独立的自我，具有比较强烈的自尊与自爱的价值观，同时又不武断，不自以为是。其次，培养民主平等的作用。我们要实施素质教育首先要转变传统的"学生观"，要把学生看成是具有独立人格的人，放下教师的架子和学生平等相处，民主地探讨教育教学问题，只有深入了解学生，才能有的放矢地培养学生健康人格，达到教学相长，教书育人。体现以人为本的新型教育理念。其次教师在这种交流中增长他们的知识与才干，这才是现代教育的师生观。心理学研究表明;教师喜欢自己的学生，尊重学生，愿意花时间并不怕麻烦地去了解学生的愿望和要求，就会为教育教学奠定良好的人际关系基础，实现"亲其师，信其道"。再者，提倡仁慈，...
