红旗中心小学预约听课情况记载教者____年____月____日星期____第_____教材班级科目语文课题石榴听课人员蔡炜王杰胡鹃朱晓俊聂小娟备课人员蔡炜张琳评课意见1．教学环节设计合理，教学过程块面清晰。2．教学设计符合学生的认知规律，既有知识传授，又有讲读训练和自我感悟。3．课堂氛围活跃，学生有充分参与。4．若将写作部分单独作为一节课进行，可能写作指导会更加细致、深入。《石榴》这篇课文是一篇文质兼美，语言规范的好课文，非常适合小学生学习，所以在教学初我就准课后小结备将其设计成写作的范文，让学生在学习课文内容的同时，也学会写一种水果，所以将教学分为学文和写作两个块面。先学文，感受作者的写作顺序，遣词用句的准确和精妙，为下面的写作打下基础。再写作，分析写作顺序，主要从颜色、形状、味道三方面入手，用好比喻句和拟人句使文章更加生动，学生有所领悟和再写以桔子为例，引导学生观察、品尝，充分调动了学生的兴趣，激发了学生的写作乐情，再写也就不再是难事了。美中不足的是，两个步骤，内容较多，时间安排上略显仓促，若分为两个课时，可以教学可以进行得更加细致、深入。（教案附后）
