重点字词的含义及作用教学目标：了解“重点字词的含义及作用”所包含的的考点，归纳方法并尝试运用。教学流程：一、课标引路PPT出示与此类题型相关的课标要求①体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。②品味作品中富于表现力的语言。二、出示近几年南通市此类题型的典型试题（2008年南通）9．结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。①通过非并网技术使风电快速进入特定高耗能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。②一旦试点成功，它将是世界利用风能的最新里程碑。（2009年南通）7．第④段中，“这种建筑……不会占用太多宝贵的城市土地”一句中的“太多”能否删去?为什么？（4分）9．根据全文内容，标题中“茅屋”一词的含义是。13．文章第⑤段中的“大吃一惊”，除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者怎样的感情？（3分）（2010年南通）7．第②段中，“目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳”一句中的“可能”能否删去?为什么?(4分)（2011年南通）14．下面句子中加点的部分能否删去?为什么?(6分)(1)最值得剪去的还是多余的欲望。(2)我们必须炼就一双火眼金睛，看清欲望的内核，对它们做出合适的处置。三、归纳考点1、指生归纳考点，其余生补充2、师生共同归纳考点一、把握词语的指代义二、把握词语的语境义三、理解词语在文中的表达作用或效果四、交流前置性复习，归纳方法。1、学生自主分析错例，并完善答案，尝试归纳方法。2、全班交流，归纳方法及思路词语的指代义一、看位置二、前后文找，三、代入检验。词语的语境义一、理解本意二、分析语境义三、整体感知明确本课重点：理解词语在文中的表达作用或效果3、重点交流与“词语在文中的表达作用或效果”相关的前置性复习展示错例指生打分，其余生互动点评，师适当点拨，总结方法及思路：一、分清文体二、找到位置三、理解含义四、说出作用或效果五、课堂演练，运用方法1、生独立完成“课堂演练”并自主归纳解题模式2、投影判分，说出理由3、自主订正六、课堂检测完成《夏天，去拜访一只虫》
