小数除以整数新城镇中心学校：邱建英教学内容：教材第16页列1.教学目标：知识：初步理解小数除以整数的计算方法，会计算小数除以整数。能力：培养学生的分析能力和类推能力。情感：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的问题。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教具准备：课件。教学过程：一．复习导入。1.回忆整数除法的意义。2.竖式计算。224÷4=252÷6=345÷15=回忆整数除法法则，应注意什么？二．探究新知。（一）讲解列1.1.说说晨练的益处。2.引出主题图，让学生观察并说明图意。3.提出问题：他平均每周应跑多少千米？4.列出算式：22.4÷4=5.观察这里的除法和前面的除法相比，有什么不同？（原来学的是整数除法，现在是用小数除以整数）板书：小数除以整数6.师引导探究小数除以整数的计算方法。7.5.64)22.4师用纸盖住被除数小数点后面的420问学生，4)22会算吗？24（按整数除法的方法去除）余下的224表示什么呢？（2个一）揭去盖住0的纸，并且把小数点后面的4写在2的后面，问：24表示什么呢？（24个十分之一）用24个十分之一除以4，每份是多少呢？（每份是6个十分之一）怎样在商上面表示6个十分之一呢？（在6的前面点上小数点。）（商的小数点和被除数的小数点对齐）接着除。8.质疑：这样做对吗？通过验算.5.6×4=22.4得出可以这样做。9.回忆计算过程，跟老师叙述，同座互相补充。（二）比较22.4÷4与224÷4有哪些地方相同哪些地方不同？（除的方法基本相同，不同的是在做22.4÷4时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。）（三）.小结小数除以整数的方法：1.按整数除法的方法去除。2.商的小数点和被除数的小数点对齐。三．练一练。书上16页做一做。指名板演，集体交流。四．作业。练习三的第1.2题。五．板书设计：小数除以整数22.4÷4=5.6（千米）5.64)22.41.按整数除法的方法去除。20242.商的小数点和被除数的小数点对齐。240
