备课笔记课题Unit1What’shelike?B.Let’slearn第4课时备课时间2016.8.21授课时间2016.8.29教学目标1、能听懂、会说并认读本课时单词及词组polite,shy,helpful,hard-working,clever.2、能听懂、会说句型What’shelike?He’s...教学重、难点教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教具准备教学光盘、单词卡片教学过程Step1.Warmingup1、听唱Mynewteacher.2、PairworkStep2.Presentation1、用图画展示本校校务会议，认识出席的各科教师。T:Who’sthatman/woman?What’she/shelike？引出（严肃）的principal带读，展示（微笑的）principal和带博士帽的universitystudent的合影，让学生猜Who’she?引出新单词universitystudent带读。Practice:…….isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.2、最后比较两幅图画上的principal的表情。从kind引出新单词strict带读Practice:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.Learnthewords“smartactive”inthesameway.Step3.Practice要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征。活动设计1Bingo(classwok)教学过程活动设计2让学生看老师表情来猜。活动设计3利用单词字母的拼写进行巩固。听Let’slearn录音、模仿listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（1）让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。Step4.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.2.HomeworkWritethewords(必做)CMakeadialogue.（选做）ABStep5.Consolidation&Extension1.C.Storytime教师用课件出示情景图，学生根据情景图猜测故事内容。Step6.Homework听录音，跟读B.Let’stalk部分内容。板书设计Unit1What’shelike?What’shelike?He’s...PoliteShyHelpfulhard-workingclever.教学反思在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
