15、这儿真好教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线格内的8个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、懂得小鸟是人类的朋友，要保护鸟类。实验目标：师生对话，生生对话，把荒岛变成快乐岛的好消息告诉其它动物。教学重点：有感情地朗读课文，懂得保护鸟类的重要性。第一课时教学目的：1、学会本课生字，认识新偏旁“穴”和角字头，理解由生字组成的词语。2、能正确地朗读课文。想象课文中的“这儿真好”的内容，培养学生想象能力。教学过程：一、导入：1、师板书课题。2、指导学生齐读课题。3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。二、初读课文。1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查自读效果。（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）3、指名分段朗读课文，师生共用评议。4、再次练读课文。三、初步理解课文内容1、师范读课文。2、解答刚开始上课时提的问题：为什么这儿真好？3、你们了解小熊住在一个什么地方吗？4、文章讲了小熊什么事？四、教学生字1、巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。4、反馈，检查。5、你有什么好办法来记住这些生字呢？6、指导写字。7、生描红、仿写、师巡视指导。第二课时1目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、得小鸟是人类的朋友，要保护鸟类。教程：一、齐读课题二、课件出示：光秃秃的小岛。师：这座小岛上少了些什么？齐读第一段。（加上自己的动作）过渡：此时，飘来了一朵云。假如你就是这只小熊，你想对白云说些什么？出示句子“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”（指导读。）三、学习第三段。１、自读第三自然段，想一想：小熊明白了什么？它要干什么？２、当时的小树苗现在怎样？（课件出示）你看到了什么？小岛上还会有什么？３、出示课文内容，读：“小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗……出示“种呀种”“一年两年”“漫山遍野”“绿叶在阴”，指导读好。加上动作。四、学习第四、五自然段。１、听师范读。２、谁先发现这座美丽的小岛？（课件出示）指读小鸟的话。还有谁来了？３、齐读第五段。４、师生对话，生生对话：小鸟们，把这一消息告诉其它动物们吧！（表演）过渡：小熊现在还孤独吗？五、给小岛起个好听的名字。如：快乐岛、幸福岛、花园岛……六、齐唱歌曲《这儿真好》（给《新年好》这首歌填词）出示歌词：这儿真好，这儿真好。蓝蓝天空白云飘，漫山遍野，绿树成阴，小动物们都来了。这儿真好，这儿真好。小鸟喳喳飞来了，小鹿跑跑，小猴跳跳，这儿真是个幸福岛。2
