教案年月日课题轴对称和轴对称图形课型新授课教学目标1、使学生通过观察、欣赏、操作、讨论等活动，初步认识轴对称图形，了解生活中的轴对称现象。2、能准确找出一组图形中的轴对称图形，会独立做出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3、能够感知轴对称图形的美，找出生活中的轴对称图形，培养学生的审美能力，形成健康的审美观，激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点重点：初步认识轴对称图形的基本特征，能做出轴对称图形。难点：在操作活动中发现和认识轴对称图形的基本特征。教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学课件、转盘、正方形的彩纸等。南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计轴对称和轴对称对折两边完全重合学生作品（课外）作业设计教后记南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、激趣蕴思，体验万物对称美。二、探究特征，认识轴对称图形。1、谈话：同学们：“千手观音”这个节目你们看过吗？“千手观音”这个节目深受观众的喜爱。让我们一起重温一些现场的画面。教师：看完有什么感受？你觉得这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗？教师：这些造型都体现了一种艺术美—对称。教师：在自然界中，有很多对称的现象、很多对车呢物体。你能举一个例子说一说吗？2、欣赏蝴蝶的对称美。教师：告诉同学们一个秘密，今天的早晨，我惊喜的发现，河岸边柳树开始抽出新绿了，知道现在是什么季节吗？春天来了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的眼前。教师：你喜欢它吗？请大家认真观察蝴蝶的翅膀，你发现了什么？学生通过讨论，得出蝴蝶的左右两片翅膀完全一样，大小也完全一样。1、看一看。出示飞机、奖杯等图片，学生说出名称。教师：请同学再仔细观察这些物体，你能发现他们的共同的特征吗？学生：这些物体两边对称。老师：也就是说他们是对称的物体。你能具体说说每个物体哪些地方是对称的吗？学生：飞机上下对称，奖杯左右两边是对称的。2、折一折。教师：你们的发现对吗？把上面的物体画学生仔细观察，并说一说其中的美。学生举例说一说生活中的对称现象。学生仔细观察蝴蝶的翅膀，并进行讨论，说一说自己的发现。学生仔细观察这些物体的特征，并说一说。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动下来，可以得到下面的图形。教师：同学们在课前已经把这些图形都剪下来了，请你暗处这两个图形，同桌合作，动手折一折、比一比，看看你能发现什么？分别指两名学生到讲台前展示一下。在学生汇报后，教师用课件演示对称图形。教师：对折后折痕两边的部分怎么样？学生：完全重合。教师：像这样的图形，猜一猜叫什么名字。教师：像这样，对折后能完全重合的图形叫做轴对称图形。学生齐读。教师：你知道轴对称图形有什么特点吗？学生：这种轴对称图形的特点就是对折后完全重合。教师：折痕所在的这条直线叫做对称轴。3、猜一猜。（课件出示）判断下列图形是否为轴对称图形。（1）学生根据经验大胆猜想。教师：老师给大家带了几个图形，结合轴对称图形的特征，请你们猜想一下，哪些图形是轴对称图形。学生1：我认为他们全都是轴对称图形。学生2：我觉得③不是轴对称图形。教师：有没有什么办法来验证你的猜想？学生：动手折一折。（2）请大家结合手中的图形纸片，同桌合作，共同验证你们的猜想。（3）小组进行交流，着重引导学生说清判断的依据。选择一个图形，说一说是不是轴对称图学生按要求折一折，比一比，并说说自己的发现。学生针对老师的回答进行对应的解答。说一说轴对称图形的特点。学生根据自己的经验大胆进行猜想。学生动手折一折，同桌合作演验证自己的猜想。小组交流。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动三、操作实践，深入认识。四、课堂小结，升华认识。形，并说一说为什么。（4）老师电脑演示对折重合的过程。4、“想想做做”。丰富学生对于轴对称图形特征的认识。（1）各种标志。（2）各英文字母。判断其中那些图形是轴对称图形，引导学生说说判断的依据。汇报研究结果。并说明理由。老师电脑演示对...
