课题：祖国境内的远古居民上课时间：【课程标准】：一百多万年前，中华大地上就有人类活动。【教学目标】：1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。2.过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。【教学重难点】：重点：北京人难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。【知识要点梳理】：人类起源时间：170万年前元谋人地点：云南元谋县是我国境内已知的最早人类祖国境内的时间：远古居民北京人地点：生产生活状况：时间山顶洞人地点生产生活状况【教学设计】：【导入新课】：同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不陌生，小学的社会课本和日常的电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故事，下面请大家结合自己所接触的历史知识，谈谈：什么是历史（历史指的是什么）？学生讨论，自由发言。（教师提示关键词语：过去、现在、将来）师生共同归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。（强调重点词语：人类、过去）问：那么，人类是怎样诞生的？历史又是从何时开始的呢？我国的历史最早又是由谁创造的呢？今天让我们一起走进《祖国境内的远古居民》！【活动探究】：活动探究一：元谋人提问：关于人类的起源有哪些传说？我国境内发现最早的人类在哪里？他们生活的时间和1地区在哪里?为什么说他们已经是人了？人与动物的根本区别是什么？1、学生带着以上问题看书P3页。2、小组讨论；学生回答校对。教师引导得出正确结论。活动探究二：北京人提问：北京人发现的地点在哪里？何时被发现的？生活在何时？他们有哪些生活生产活动火的使用对人类带来哪些影响？1、学生带着以上问题看书P4页。2、学生回答校对。活动探究三：山顶洞人提问：山顶洞人发现的地点在哪里？生活在何时？他们有哪些生活生产活动？山顶洞人比北京人有哪些进步之处？1、学生带着以上问题看书P3页。2、小组讨论；学生回答校对。教师引导得出正确结论。【全课小结】祖国境内的远古居民人类名称距今年代生活地点体质特征生产工具用火方面生活组织元谋人不填不填不填不填北京人山顶洞人【当堂反馈、拓展延伸】：1、题目：1．据考古发现，我国境内已知的最早人类是（）A．北京人B．山顶洞人C．元谋人D．古猿2．我国的人类社会历史可以追溯到（）A．三四百万年前B．二三百万年前C．一百七十万年前D．七十万至二十万年前3．人和动物最根本的区别是（）A．是否会说话B．是否会用火C．是否会制造和使用工具D．是否会直立行走4．下列北京人的描述，不符合史实的一项是（）A．住在山洞里B．外貌还保留着猿的某些特征C．使用打制而成的石器、木棒D．会使用天然火，适应自然的能力大大增强，因此他们一般是一家几口人单独生活5．据考古发现，我国境内最早懂得人工取火的原始人是（）2A．元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人6．关于山顶洞人的描述，符合史实的是（）①长相与现代人基本无区别②住山洞，穿兽皮缝制的衣服③食物来源有采集、狩猎和捕鱼④几十个没有血缘关系的人住在一起形成氏族，人与人之间没有贫富贵贱之分A．①②③B．①②③④C．②③④D．①②④7．北京周口店是我国著名的考古文化遗址。在这个地区曾生活过的原始人有（）A．北京人和蓝田人B．北京人和山顶洞人C．元谋人和北京人D．元谋人和山顶洞人8．下列远古人类遗址，哪一个不是黄河流域的？（）A．元谋人B．北京人C．陕西蓝田人D．山顶洞人9．中国人讲究“入土为安”，这是对死者最起码的尊重。最早有此观念的原始居民是（）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．古猿10．最早掌握了右图所反映的技术的原始人是（）A．元谋...
