大班语言：春天（诗歌）丹徒区驸马山庄幼儿园王雨蕾活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。2、大胆清楚地表达对春天的感受，萌发热爱春天的情感。活动准备：1、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。2、图片、音乐“春天”、大图书活动过程：一、活动导入播放歌曲《春天》，幼儿边唱边跳进创设的春天的场景。教师引导幼儿运用自己的经验描述春天二、初步感受诗歌的内容，欣赏春天的图片三、分段欣赏诗歌，理解诗歌内容（用大图书）1、理解春天是一本彩色的书，（1）师：春天为什么是一本彩色的书？（2）师归纳小结：对，春天是一本彩色的，黄的迎春花，红的桃花~~（3）让幼儿有感情朗诵诗歌师：谁也会用诗歌里的话告诉我们春天是一本彩色的书？师小结：哦，原来春天是五彩缤纷，五颜六色的，看来春天是一个美丽的季节呢！2、重点让幼儿感受春天是本会笑的书，理解语言的趣味性（1）、鼓励幼儿大胆表述，感受春天是个让人快乐的季节师：在这么美丽的季节里，你的心情怎样？心情好的时候可以通过脸部什么表情表达？师：大家都这么开心，谁又会在春天里笑呢？（翻开大图书,教师朗诵）师：小池塘为什么笑了？小池塘的酒窝指什么？（2）、教师朗诵，师小结：让我们一起欣赏这段---春天是本会笑的书~~~~（3）、集体朗诵诗歌3、学习诗歌最后一部分：春天是一本会唱的书（1）师：诗歌里的春天还是本会唱的书，听是谁在唱歌呢？（2）教师小结。四、完整欣赏诗歌，感受诗歌优美意境1、第一遍完整欣赏，幼儿听教师朗诵诗歌2、第二遍师幼一起有感情的朗诵诗歌3、分组朗诵诗歌五、活动延伸1、启发幼儿大胆仿编诗歌。师：春天还会是一本什么样的书呢？2、表达表现：让我们用画笔把他们画下来做成一本书吧！
